هدف ازمطالعه: بررسی تاثیر فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سبک های فرزندپروی و انعطاف پذیری روانشناختی والدین و منبع کنترل و مهارت های اجتماعی کودکانشان طراحی: در ابتدا از بین تمامی مدارس دخترانه ی مقطع ابتدایی شهر خرم آباد به روش نمونه گیری تصادفی ساده، یک مدرسه ده کلاسه با تعداد 243 دانش آموز انتخاب و با توجه به ملاک های ورود و خروج، تعداد 40 نفر از دانش آموزان دختر به همراه مادرانشان به روش نمونه گیری در دسترس، جهت شرکت در پژوهش انتخاب می شوند و سپس این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (20 مادر، 20 کودک) و گروه کنترل (20 مادر، 20 کودک) جایگزین می شوند. نحوه و محل انجام مطالعه: مادران هر دو گروه پرسشنامه های سبک های فرزندپروری و انعطاف پذیری روانشناختی والدین و فرزندانشان پرسشنامه های منبع کنترل و مهارت های اجتماعی را پیش از اجرای جلسات آموزشی گروه آزمایش، پر می کنند. پس از آن، مادران گروه آموزش بر اساس پرتکل برنامه فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (کوین و مارل، 2009)، هشت جلسه آموزش هفتگی 1 الی 2 ساعتی دریافت خواهند کرد. مادران گروه کنترل، در طول این مدت، هیچ نوع آموزشی دریافت نمی کنند. پس از هشت جلسه، متغیرهای مذکور دوباره در هر دو گروه مورد سنجش قرار گرفته می شود. شرکت کنندگان/شرایط ورود و عدم ورود: شرایط ورود: برای والدین داشتن سواد خواندن و نوشتن و برای کودکان سن 8 تا 11 سال؛ شرایط عدم ورود: وجود اختلال روانپزشکی در والد یا کودک، عدم رضایت آگاهانه برای شرکت در مطالعه گروه‌های مداخله: فرزند پروری پذیرش و تعهد و کنترل. در گروه پذیرش و تعهد مفاهیمی مانند سبک های فرزندپروری، ارزشهای والدینی، مدیریت هیجان و رفتار، ذهن آگاهی در فرزندپروری، پاداش دهی ذهن آگاهانه و کار روی روابط با فرزند آموزش داده می شود. در گروه کنترل هیچ مداخله ای انجام نمی شود. متغیرهای پیامد اصلی: سبک های فرزندپروری، انعطاف پذیری روانشناختی، منبع کنترل، مهارت های اجتماعی