هدف ازمطالعه: بررسی مقایسه ای تاثیر قصه درمانی حضوری و دیجیتال بر عملکرد شناختی سالمندان دچار اختلال شناختی خفیف طراحی: این طرح کارآزمایی بالینی تصادفی سازی شده به صورت طرح موازی، دارای گروه کنترل است. این مطالعه تصادفی شده، بر روی 138سالمند واجد شرایط مبتلا به اختلال شناختی خفیف انجام خواهد شد. برای تصادفی سازی از بلوکهای جایگشتی تصادفی استفاده می گردد و شرکت کنندگان در سه گروه (دو گروه مداخله و یک گروه کنترل) گمارده می شوند. نحوه و محل انجام مطالعه: این مطالعه که در بیمارستان فارابی شهر کرمانشاه انجام خواهد شد کور نشده است. ثبت نام و ارزیابی معیارهای ورود به مطالعه توسط دانشجو انجام می شود. قبل از شروع مطالعه پرسشنامه در اختیار بیماران قرار خواهد گرفت و اطلاعات جمعیت شناختی در یک چک لیست ثبت میشود. شرکت کنندگان/شرایط ورود و عدم ورود: معیارهای ورود: رضایت آگاهانه؛ هوشیاری کامل؛ سن حداقل 65 سال؛ داشتن مشکل اختلال شناختی خفیف بر طبق معیار های پترسون؛ تشخیص مشکل اختلال شناختی خفیف توسط متخصص نوروسایکیاتری؛ داشتن حداقل سواد خواندن و نوشتن. معیار های عدم ورود: داشتن شرایط وخیم اورژانسی؛ داشتن محدودیت های شنوایی و بینایی؛ شرکت در مداخلات مشابه. گروه‌های مداخله: در گروه مداخله اول، جلسات قصه درمانی بر اساس مدل قصه درمانی میلتون اریکسون، به صورت 12 جلسه (هفته ای دو جلسه حضوری یک ساعته) برگزار خواهد شد. در گروه مداخله دوم، جلسات قصه درمانی بر اساس مدل قصه درمانی میلتون اریکسون، به صورت 12 جلسه (هفته ای دو جلسه غیر حضوری یک ساعته) برگزار خواهد شد. برای گروه کنترل، مداخله ای صورت نخواهد گرفت. متغیرهای پیامد اصلی: عملکرد شناختی