بررسی تأثیر آموزش مجازی مؤلفه های هوش هیجانی بر استرس درک شده و مهارت های ارتباطی دانشجویان سال آخر پرستاری

هدف کلی پژوهش بررسی تأثیر آموزش مجازی مؤلفه های هوش هیجانی بر استرس درک شده و مهارت های ارتباطی در دانشجویان پرستاری است.

پژوهش حاضر یک مطالعه مداخله ای با طرح قبل و بعد می باشد. جامعه پژوهش کلیه دانشجویان کارشناسی سال آخر ورودی 1395 پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز است که به روش تصادفی سازی بلوکی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم می شوند.

آموزش با استفاده از نرم افزار اسکایپ انجام می شود.

معیارهای ورود: دانشجوی کارشناسی رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز باشد؛ در سال چهارم تحصیلی خود باشد؛ به شرکت در مطالعه تمایل داشته باشد. معیارهای عدم ورود: در یک سال گذشته، کارگاه آموزش هوش هیجانی را گذرانده باشد؛ در 6 ماه گذشته بحران شدید مانند طلاق خود، پدر و مادر و یا فوت بستگان نزدیک رخ داده باشد؛ سابقه ابتلا به بیماری های روانی یا مصرف داروهای مرتبط با بیماری های روانی را داشته باشد (طبق خوداظهاری).

گروه مداخله: اجرای مداخله به صورت برگزاری کارگاه مجازی هوش هیجانی طی دو جلسه . گروه کنترل: هیچ آموزشی دریافت نمی کنند.

استرس درک شده؛ مهارت های ارتباطی

ناتوانی در اجرای حضوری کارگاه به علت بیماری کوید19.

پژوهشگر از میان افراد داوطلب و دارای معیار ورود به مطالعه لیستی تهیه خواهد کرد. سپس او به روش تصادفی سازی بلوکی، نیمی از دانشجویان کارشناسی پرستاری ورودی سال1395 را در گروه مداخله و بقیه را در گروه کنترل قرار می دهد.

اطلاعات مربوط به پیامدهای اصلی پژوهش بعد از غیر قابل شناسایی کردن افراد قابل اشتراک گذاری است.

شروع دسترسی به داده ها یک ماه بعد از پایان مداخلات و تجزیه و تحلیل داده ها می باشد.

محققین شاغل در مؤسسات دانشگاهی، دانشجویان و کلیه افرادی که علاقه مند به آگاهی از نتایج این پژوهش می باشند.

استفاده از نتایج داده ها و مستندات فقط با ذکر منبع امکان پذیر می باشد.

درخواست مستندات از طریق آدرس پست الکترونیک:nazanin.m1771@gmail.com

پس از معرفی خود و ارائه درخواست مستندات از طریق پست الکترونیک، تا حداکثر یک هفته داده ها به پست الکترونیک فرد متقاضی ارسال می گردد.