تعیین تاثیر آموزش رفتار حرفه ای بر تعلق پذیری و خستگی ناشی از شفقت در پرستاران بخش های کودکان بیمارستان نمازی شیراز-1402
طراحی
این مطالعه گروه کنترل نداشته و بر روی 46 پرستار از پرستاران بخش های کودکان انجام می شود و پرستاران قبل و بلافاصله و یک ماه پس از کارگاه آموزشی با خودشان مقایسه می شوند.
نحوه و محل انجام مطالعه
این مطالعه با برگزاری دو کارگاه آموزشی چهار ساعته رفتار حرفه ای بر روی پرستاران بخش های کودکان بیمارستان های نمازی در سالن آموزش این بیمارستان انجام خواهد شد، پرستاران قبل، بلافاصله و یک ماه پس از برگزاری کارگاه آموزشی با خودشان مقایسه می شوند.
در این مطالعه کور سازی انجام نمی شود.
شرکت کنندگان/شرایط ورود و عدم ورود
معیارهای ورود به مطالعه:
1. تمایل به شرکت در مطالعه
2. داشتن حداقل مدرک کارشناسی
3. عدم شرکت در آموزش های قبلی رفتار حرفه ای
4. داشتن حداقل 6 ماه سابقه خدمت در بخش های کودکان
معیارهای عدم ورود به طالعه:
1.عدم تمایل به ادامه مطالعه
2.غیبت در کارگاه آموزشی
گروههای مداخله
گروه مداخله این مطالعه پرستاران بخش های کودکان بیمارستان نمازی شیراز می باشد که در کارگاه آموزش رفتار حرفه ای شرکت خواهند کرد
متغیرهای پیامد اصلی
تعلق پذیری ، خستگی ناشی از شفقت
اطلاعات عمومی
علت بروز رسانی
نام اختصاری
اطلاعات ثبت در مرکز
شماره ثبت کارآزمایی در مرکز:IRCT20231208060293N1
تاریخ تایید ثبت در مرکز:2024-01-05, ۱۴۰۲/۱۰/۱۵
زمانبندی ثبت:prospective
آخرین بروز رسانی:2024-01-05, ۱۴۰۲/۱۰/۱۵
تعداد بروز رسانیها:0
تاریخ تایید ثبت در مرکز
2024-01-05, ۱۴۰۲/۱۰/۱۵
اطلاعات تماس ثبت کننده
نام
فاطمه کشاورزی
نام سازمان / نهاد
کشور
جمهوری اسلامی ایران
تلفن
+98 71 3727 8836
آدرس ایمیل
fatemehkeshavarzi6976@gmail.com
وضعیت بیمار گیری
بیمار گیری تمام شده
منبع مالی
تاریخ شروع بیمار گیری مورد انتظار
2024-02-18, ۱۴۰۲/۱۱/۲۹
تاریخ پایان بیمار گیری مورد انتظار
2024-03-19, ۱۴۰۲/۱۲/۲۹
تاریخ شروع بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ پایان بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ خاتمه کارآزمایی
خالی
عنوان علمی کارآزمایی
تاثیر آموزش رفتار حرفه ای بر تعلق پذیری و خستگی ناشی از شفقت در پرستاران بخش های کودکان
عنوان عمومی کارآزمایی
تاثیر آموزش رفتار حرفه ای بر تعلق پذیری و خستگی ناشی از شفقت در پرستاران بخش های کودکان
هدف اصلی مطالعه
آموزشی/مشاورهای
شرایط عمده ورود و عدم ورود به مطالعه
شرایط عمده ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
تمایل به شرکت در مطالعه
داشتن حداقل مدرک کارشناسی
عدم شرکت در آموزش های قبلی رفتارحرفه ای
داشتن حداقل 6 ماه سابقه خدمت در بخش های کودکان
شرایط عمده عدم ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
عدم تمایل به ادامه مطالعه
غیبت در کارگاه آموزشی
سن
بدون محدودیت سنی
جنسیت
مونث
فاز مطالعه
مصداق ندارد
گروههای کور شده در مطالعه
اطلاعات موجود نیست
حجم نمونه کل
حجم نمونه پیشبینی شده:
46
تصادفی سازی (نظر محقق)
مصداق ندارد
توصیف نحوه تصادفی سازی
کور سازی (به نظر محقق)
کور نشده است
توصیف نحوه کور سازی
دارو نما
ندارد
اختصاص به گروههای مطالعه
تنها
سایر مشخصات طراحی مطالعه
در این مطالعه پرستاران قبل و بلافاصله و یک ماه پس از کارگاه آموزشی با خودشان مقایسه می شوند
کد ثبت در سایر مراکز ثبت بینالمللی
خالی
تاییدیه کمیتههای اخلاق
1
کمیته اخلاق
نام کمیته اخلاق
کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی شیراز
آدرس خیابان
بلوار زند، روبروی خیابان فلسطین، ساختمان مرکزی دانشگاه علوم پزشکی شیراز
شهر
شیراز
استان
فارس
کد پستی
7134814336
تاریخ تایید
2023-11-29, ۱۴۰۲/۰۹/۰۸
کد کمیته اخلاق
IR .SUMS .NUMIMG .REC.1402.100
بیماریهای (موضوعات) مورد مطالعه
1
شرح
تعلق پذیری
کد ICD-10
توصیف کد ICD-10
2
شرح
خستگی ناشی ازشفقت
کد ICD-10
توصیف کد ICD-10
متغیر پیامد اولیه
1
شرح متغیر پیامد
تعلق پذیری
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل ، بلافاصله و یک ماه پس از برگزاری کارگاه آموزشی رفتار حرفه ای
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه تعلق پذیری لووت-جونز
2
شرح متغیر پیامد
خستگی ناشی از شفقت
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل ، بلافاصله و یک ماه پس از برگزاری کارگاه آموزشی رفتار حرفه ای
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه خستگی ناشی ازشفقت فیگلی
متغیر پیامد ثانویه
خالی
گروههای مداخله
1
شرح مداخله
گروه مداخله: در این مطالعه تعداد 46 پرستاران از کلیه پرستاران بخش های کودکان به روش تصادفی ساده با استفاده از جدول تصادفی انتخاب می شوند و سپس پرسشنامه ی جمعیت شناختی،پرسشنامه تعلق پذیری لووت-جونز و پرسشنامه خستگی ناشی از شفقت فیگلی توسط پرستاران تکمیل می گردد. با تکمیل پرسشنامه ها میزان تعلق پذیری و خستگی ناشی از شفقت اولیه پرستاران بخش های کودکان مورد سنجش قرار خواهد گرفت. در مرحله بعد آموزش رفتار حرفه ای به صورت 2 کارگاه 4 ساعته برای پرستاران بخش های کودکان برگزار خواهد شد. در این مرحله 46 نفر از پرستاران بخش های کودکان به 2 گروه تقسیم خواهند شد که برای هر گروه 2 کارگاه 4 ساعته در دو روز برگزار خواهد شد.در روز اول کارگاه محتواهای آموزشی شامل :اصول رفتار حرفه ای، کسب صلاحیت مداوم رفتار حرفه ای، رهبری ارتباطات، ارتباطات حرفه ای، حقوق بیمار (که شامل: آگاهی رسانی نسبت به حقوق بیمار به آنها و رعایت حقوق بیماران در حین ارائه درمان و مشارکت بیمار و خانواده وی در تصمیمات مربوط به مراقبت درمانی، شفاف سازی نسبت به منافع )، توضیح محدودیت در ارتباطات به بیمار و خانواده وی و توجه کافی نسبت به رفع نیازمندیهای بیمار (محرمانه بودن، حریم بیمار، ایمنی، حل و فصل شکایات خدمات مذهبی)می باشد و در روز دوم کارگاه محتوای آموزشی شامل: تصمیم گیری رفتاری( شامل توجه به حقوق بیمار بدون به خطر انداختن وجدان خود)، توانایی شناسایی معضلات رفتاری و حل و فصل مناسب آنها، ارائه آگاهیهای لازم و احترام به حریم شخصی افراد و حفظ اطلاعات محرمانه آنها، منفعت خواهی و اصل حقیقت گویی، تعهد حرفه ای و ارائه خدمات بالینی پرستار و همکاران تیم درمانی و پرستار و آموزش و پژوهش را در بر دارد، ارائه خواهند شد. این مداخله به عنوان یکی از روشهای آموزشی موثر بر ارتقای درک از رفتارهای مراقبتی پرستاران کاربرد دارد و میتوان با اجرای آن به بهبود مراقبت های دریافتی مددجویان کمک کرد. در طی برگزاری کارگاه آموزشی با ارائه پاورپوینت از پرسش و پاسخ، روش بحث گروهی و گفتگو جهت مشارکت شرکت کنندگان استفاده خواهد شد. پس از برگزاری این کارگاههای آموزشی تعلق پذیری و خستگی ناشی از شفقت این پرستاران بلافاصله ویک ماه پس از آموزش مورد بررسی قرار خواهندگرفت.
طبقه بندی
مصداق ندارد
مراکز بیمار گیری
1
مرکز بیمار گیری
نام مرکز بیمار گیری
بیمارستان نمازی شیراز
نام کامل فرد مسوول
دکتر احمد حسین زاده
آدرس خیابان
شیراز، خیابان زند، میدان نمازی ، بیمارستان نمازی
شهر
شیراز
استان
فارس
کد پستی
7193613311
تلفن
+98 71 3647 4332
ایمیل
nemazee_inf@sums.ac.ir
حمایت کنندگان / منابع مالی
1
حمایت کننده مالی
نام سازمان / نهاد
دانشگاه علوم پزشکی شیراز
نام کامل فرد مسوول
دکتر محمد هاشم هاشم پور
آدرس خیابان
بلوار زند ، روبروی خیابان فلسطین ، ساختمان مرکزی دانشگاه علوم پزشکی شیراز
شهر
شیراز
استان
فارس
کد پستی
7134814336
تلفن
+98 71 3235 7282
ایمیل
hashempurm@sums.ac.ir
ردیف بودجه
کد بودجه
آیا منبع مالی همان سازمان یا نهاد حمایت کننده مالی است؟