مقایسه ی اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت(CFT) و درمان هیجان مدار( EFT ) بر بهزیستی ذهنی و تاب آوری دانش آموزان با اقدام به خودکشی در دختران مقاطع اول و دوم متوسطه.

مقایسه ی اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت(CFT) و درمان هیجان مدار( EFT ) بر بهزیستی ذهنی و تاب آوری دانش آموزان با اقدام به خودکشی در دختران مقاطع اول و دوم متوسطه.

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل و دو‌گروه موازی که بصورت تصادفی(قرعه کشی)انتخاب شدند و برروی ۴۵ دانش اموز اقدام به خودکشی انجام شد. از طریق پرسشنامه بهزیستی ذهنی و تاب آوری با دو رویکرد درمانی هیجان مدار و شفقت مطالعه انجام شد.

پژوهش حاضر با 45 نفر از بین دانش آموزان دختر با اقدام به خودکشی مقاطع اول و دوم متوسطه در مرکز مشاوره اداره آموزش و‌پرورش شهر بجنورد صورت پذیرفت. دانش اموزان به روش تصادفی ساده (قرعه کشی) در گروههای درمان متمرکز بر شفقت (15نفر)، درمان متمرکز بر هیجان (15نفر) و گروه کنترل(15نفر ) قرار گرفتند .و در 8 جلسه آموزش گروهی به صورت هفته ای یک بار که حدود 90 دقیقه به طول انجامید.محل انجام پژوهش مرکز مشاوره اداره آموزش و‌پرورش بوده است و کورسازی انجام نشده است.

شرایط ورود ۱.داشتن سن ۱۳تا۱۸سال ۲.دختربودن ۳.اقدام به خودکشی شرایط عدم ورود۴.اعتیاد نداشتن ۵.نداشتن سابقه بستری ۶.عدم تکمیل پرسشنامه و‌نداشتن غیبت

1:درمان رویکرد هیجان مدار 2:درمان متمرکز بر شفقت 3. گروه کنترل

شرکت کنندگان در سه بازه زمانی با پرسشنامه های ، بهزیستی ذهنی کی یز و ماگیارمو و تاب آوری کورنر و دیویدسون ارزیابی میشوند.بهزیستی و‌تاب اوری دانش اموزان مورد بررسی و تغییر قرار گرفته است.

روش نمونه گیری تصادفی ساده بود و شرکت کنندگان در گروههای درمان هیجان مدار (۱۵ نفر)، درمان شفقت (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند.از قانون تخصیص تصادفی ساده که یکی از روشهای تصادفی سازی محدود می باشد استفاده می نماییم و افراد را در 3گروه مداخله و گروه کنترل تقسیم می نماییم. شرکت کنندگان با کمک جدول اعداد تصادفی به گروه کنترل (بدون مداخله درمانی) ،درمان هیجان مدار (EFT) و درمان متمرکز بر شفقت(CFT) تخصیص داده خواهند شد.برای پنهان سازی از روش پاكت نامه های غير شفاف مهر و موم شده با توالی تصادفی استفاده می شود.