Red color represents old content. It may be empty showing addition in the new version.
Green color represents new content. It may be empty showing deletion in the new version.
Inline
Side by side
Added new contents,
deleted old contents,contents that are not changed.
New table contents
New table contents
Old table contents
Old table contents
Unchanged contents
Unchanged contents
Added new contents, contents that are not changed.
Deleted old contents, contents that are not changed.
Old table contents
Old table contents
Unchanged contents
Unchanged contents
New table contents
New table contents
Unchanged contents
Unchanged contents
چکیده پروتکل
This study is a randomized clinical trial. Case Study Community included 30 Addicted People to Amphetamines referring to Farabi Hospital of Kermanshah in 1394-95. After sampling, they sign a satisfaction form. Inclusion criteria: Earn equivalent score Low to moderate stress (Score between 15 to 25) in questionnaire of depression, anxiety and stress (DASS-21). Exclusion criteria: Acquisition weak stress or severe scores in the questionnaire of depression, anxiety and stress (DASS-21); Having Suicidal thoughts. Subjects were randomly divided into two groups, an experimental group and a control group of Narrative Writing. The intervention group will be asked to write their feelings and experiences based on Gibbs model (What happened?. What were your feelings and thoughts?. What was good and bad experience?. What lessons have from this situation ?. What else did you do?. If you could, what will happen again?) in a notebook Narrative writing for once a week for eight weeks. Study subjects complete Questionnaire depression, anxiety and stress, quality of life and life expectancy questionnaire before the first treatment session, the last session of treatment and one month after the end of the treatment. Study Goals:1. Determining of the effectiveness of narrative writing on depression, anxiety, stress, quality of life and life expectancy of Addicted People to Amphetamines. 2. Compare the effectiveness of narrative writing with the control group on depression, anxiety, stress, quality of life and life expectancy Addicted People to Amphetamines.
خالی
This study is a randomized clinical trial. Case Study Community included 30 Addicted People to Amphetamines referring to Farabi Hospital of Kermanshah in 1394-95. After sampling, they sign a satisfaction form. Inclusion criteria: Earn equivalent score Low to moderate stress (Score between 15 to 25) in questionnaire of depression, anxiety and stress (DASS-21). Exclusion criteria: Acquisition weak stress or severe scores in the questionnaire of depression, anxiety and stress (DASS-21); Having Suicidal thoughts. Subjects were randomly divided into two groups, an experimental group and a control group of Narrative Writing. The intervention group will be asked to write their feelings and experiences based on Gibbs model (What happened?. What were your feelings and thoughts?. What was good and bad experience?. What lessons have from this situation ?. What else did you do?. If you could, what will happen again?) in a notebook Narrative writing for once a week for eight weeks. Study subjects complete Questionnaire depression, anxiety and stress, quality of life and life expectancy questionnaire before the first treatment session, the last session of treatment and one month after the end of the treatment. Study Goals:1. Determining of the effectiveness of narrative writing on depression, anxiety, stress, quality of life and life expectancy of Addicted People to Amphetamines. 2. Compare the effectiveness of narrative writing with the control group on depression, anxiety, stress, quality of life and life expectancy Addicted People to Amphetamines.
این پژوهش نوعی مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی است. جامعه مورد بررسی شامل 30 نفر افراد معتاد به آمفتامین مراجعه کننده به بیمارستان فارابی کرمانشاه در سال 95-1394 می باشد. پس از انتخاب نمونه ها، آزمودنیها برگه رضایت آگاهانه را امضا می کنند. شرایط ورود به مطالعه: کسب نمره معادل استرس کم تا متوسط (نمره بین 15 تا 25) در پرسشنامه افسردگی و اضطراب و استرس (DASS-21). شرایط خروج از مطالعه: کسب استرس ضعیف و یا نمرات شدید در پرسشنامه افسردگی و اضطراب و استرس (DASS-21)؛ وجود افکار خودکشی گرایانه. آزمودنیها به طور تصادفی در دو گروه، یک گروه مداخله روایت نویسی و یک گروه کنترل گمارده می شوند. از گروه مداخله خواسته می شود به مدت هشت هفته و هفته ای یک بار احساسات و تجربیات خود را براساس مدل گیبس (چه اتفاقی افتاد؟، احساسات و افکارتان چگونه بود؟، خوب و بد این تجربه چه بود؟، چه درسی از این موقعیت گرفتید؟، چه کارهای دیگری می توانستید انجام دهید؟، اگر دوباره اتفاق بیفتد چه خواهید کرد؟) در دفترچه های روایت نویسی بنویسند. آزمودنیها پرسشنامه افسردگی و اضطراب و استرس، پرسشنامه کیفیت زندگی و امید به زندگی را قبل از شروع اولین جلسه درمان، آخرین جلسه درمان و یک ماه بعداز خاتمه درمان تکمیل می کنند. اهداف مطالعه: 1. تعیین میزان اثربخشی روایت نویسی بر افسردگی، اضطراب، استرس، کیفیت زندگی و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین. 2. مقایسه اثربخشی روایت نویسی با گروه کنترل بر افسردگی، اضطراب، استرس، کیفیت زندگی و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین.
خالی
این پژوهش نوعی مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی است. جامعه مورد بررسی شامل 30 نفر افراد معتاد به آمفتامین مراجعه کننده به بیمارستان فارابی کرمانشاه در سال 95-1394 می باشد. پس از انتخاب نمونه ها، آزمودنیها برگه رضایت آگاهانه را امضا می کنند. شرایط ورود به مطالعه: کسب نمره معادل استرس کم تا متوسط (نمره بین 15 تا 25) در پرسشنامه افسردگی و اضطراب و استرس (DASS-21). شرایط خروج از مطالعه: کسب استرس ضعیف و یا نمرات شدید در پرسشنامه افسردگی و اضطراب و استرس (DASS-21)؛ وجود افکار خودکشی گرایانه. آزمودنیها به طور تصادفی در دو گروه، یک گروه مداخله روایت نویسی و یک گروه کنترل گمارده می شوند. از گروه مداخله خواسته می شود به مدت هشت هفته و هفته ای یک بار احساسات و تجربیات خود را براساس مدل گیبس (چه اتفاقی افتاد؟، احساسات و افکارتان چگونه بود؟، خوب و بد این تجربه چه بود؟، چه درسی از این موقعیت گرفتید؟، چه کارهای دیگری می توانستید انجام دهید؟، اگر دوباره اتفاق بیفتد چه خواهید کرد؟) در دفترچه های روایت نویسی بنویسند. آزمودنیها پرسشنامه افسردگی و اضطراب و استرس، پرسشنامه کیفیت زندگی و امید به زندگی را قبل از شروع اولین جلسه درمان، آخرین جلسه درمان و یک ماه بعداز خاتمه درمان تکمیل می کنند. اهداف مطالعه: 1. تعیین میزان اثربخشی روایت نویسی بر افسردگی، اضطراب، استرس، کیفیت زندگی و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین. 2. مقایسه اثربخشی روایت نویسی با گروه کنترل بر افسردگی، اضطراب، استرس، کیفیت زندگی و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین.
خالی
1. Determining of the effectiveness of group narrative therapy on depression, anxiety, recurrence, quality of life and life expectancy of Addicted People to Amphetamines. 2. Compare the effectiveness of group narrative therapy with the control group on depression, anxiety, recurrence, quality of life and life expectancy Addicted People to Amphetamines
1. Determining of the effectiveness of group narrative therapy on depression, anxiety, recurrence, quality of life and life expectancy of Addicted People to Amphetamines. 2. Compare the effectiveness of group narrative therapy with the control group on depression, anxiety, recurrence, quality of life and life expectancy Addicted People to Amphetamines
خالی
1. تعیین میزان اثربخشی روایت درمانی گروهی بر افسردگی ، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین. 2. مقایسه اثربخشی روایت درمانی با گروه کنترل بر افسردگی ، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین
1. تعیین میزان اثربخشی روایت درمانی گروهی بر افسردگی ، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین. 2. مقایسه اثربخشی روایت درمانی با گروه کنترل بر افسردگی ، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین
خالی
clinical trial with control group, Case Study Community included 30 Addicted People to Amphetamines, The subjects are randomly divide into two groups, Randomization method is a simple randomization using lottery. The intervention group undergoes 10 sessions of group narrative therapy for 10 weeks.
clinical trial with control group, Case Study Community included 30 Addicted People to Amphetamines, The subjects are randomly divide into two groups, Randomization method is a simple randomization using lottery. The intervention group undergoes 10 sessions of group narrative therapy for 10 weeks.
خالی
مطالعه کارآزمایی بالینی با گروه کنترل، نمونه مورد بررسی شامل 30 نفر افراد معتاد به آمفتامین مراجعه کننده می باشد. آزمودنی ها به دو گروه تقسیم شدند. روش تصادفی سازی روش تصادفی سازی ساده با استفاده از قرعه کشی است. گروه مداخله تحت 10 جلسه روایت درمانی گروهی به مدت 10 هفته قرار میگیرد.
مطالعه کارآزمایی بالینی با گروه کنترل، نمونه مورد بررسی شامل 30 نفر افراد معتاد به آمفتامین مراجعه کننده می باشد. آزمودنی ها به دو گروه تقسیم شدند. روش تصادفی سازی روش تصادفی سازی ساده با استفاده از قرعه کشی است. گروه مداخله تحت 10 جلسه روایت درمانی گروهی به مدت 10 هفته قرار میگیرد.
خالی
The location of the study is Farabi Hospital in Kermanshah. Study subjects complete Beck depression inventory-II, Beck anxiety inventory-II, quality of life, recurrence and life expectancy questionnaires before the first treatment session, the last session of treatment.
The location of the study is Farabi Hospital in Kermanshah. Study subjects complete Beck depression inventory-II, Beck anxiety inventory-II, quality of life, recurrence and life expectancy questionnaires before the first treatment session, the last session of treatment.
خالی
محل انجام مطالعه بیمارستان فارابی شهر کرمانشاه است. آزمودنیها پرسشنامه های افسردگی بک نسخه دوم ،اضطراب بک نسخه دوم، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی را قبل از شروع اولین جلسه درمان و آخرین جلسه درمان تکمیل می کنند.
محل انجام مطالعه بیمارستان فارابی شهر کرمانشاه است. آزمودنیها پرسشنامه های افسردگی بک نسخه دوم ،اضطراب بک نسخه دوم، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی را قبل از شروع اولین جلسه درمان و آخرین جلسه درمان تکمیل می کنند.
خالی
Inclusion criteria: Earn equivalent score Low depression (Score between 14 to 19) in Beck depression inventory(BDI-II) ; Having The age range of 20 to 55 years; Having at least a high school Education guide; Full satisfaction to participate in the research and signing Informed consent form and written. Exclusion criteria: Acquisition no depression or minimal scores in the BDI-II ; Having physical problems that interfere in psychotherapy; Get psychiatric treatment or other psychotherapy at the same time; Having Suicidal thoughts
Inclusion criteria: Earn equivalent score Low depression (Score between 14 to 19) in Beck depression inventory(BDI-II) ; Having The age range of 20 to 55 years; Having at least a high school Education guide; Full satisfaction to participate in the research and signing Informed consent form and written. Exclusion criteria: Acquisition no depression or minimal scores in the BDI-II ; Having physical problems that interfere in psychotherapy; Get psychiatric treatment or other psychotherapy at the same time; Having Suicidal thoughts
خالی
معیارهای ورود: کسب نمره معادل افسردگی خفیف (نمره بین 14 تا 19) در پرسشنامه افسردگی(BDI-II) ؛ داشتن دامنه سنی بین 20 تا 55 سال؛ داشتن حداقل تحصیلات سیکل به بالا؛ رضایت کامل برای شرکت در پژوهش و امضای فرم رضایت نامه آگاهانه و کتبی. معیارهای خروج: کسب افسردگی هیچ یا کمترین حد در پرسشنامه افسردگی(BDI-II) ؛ داشتن مشکلات جسمانی که در جریان روان درمانی اختلال ایجاد کند؛ دریافت هم زمان درمان روان پزشکی یا روان درمانی دیگر؛ داشتن افکار خودکشی گرایانه
معیارهای ورود: کسب نمره معادل افسردگی خفیف (نمره بین 14 تا 19) در پرسشنامه افسردگی(BDI-II) ؛ داشتن دامنه سنی بین 20 تا 55 سال؛ داشتن حداقل تحصیلات سیکل به بالا؛ رضایت کامل برای شرکت در پژوهش و امضای فرم رضایت نامه آگاهانه و کتبی. معیارهای خروج: کسب افسردگی هیچ یا کمترین حد در پرسشنامه افسردگی(BDI-II) ؛ داشتن مشکلات جسمانی که در جریان روان درمانی اختلال ایجاد کند؛ دریافت هم زمان درمان روان پزشکی یا روان درمانی دیگر؛ داشتن افکار خودکشی گرایانه
خالی
Subjects were randomly divided into two groups, an experimental group narrative therapy and a control group. The intervention group is required to attend group narrative therapy sessions for 10 weeks and once a week and the control Group does not receive any intervention.
Subjects were randomly divided into two groups, an experimental group narrative therapy and a control group. The intervention group is required to attend group narrative therapy sessions for 10 weeks and once a week and the control Group does not receive any intervention.
خالی
آزمودنیها به طور تصادفی در دو گروه، یک گروه مداخله روایت درمانی گروهی و یک گروه کنترل گمارده می شوند. از گروه مداخله خواسته می شود به مدت 10 هفته و هفته ای یک بار در جلسات روایت درمانی گروهی شرکت کنند و گروه کنترل درمانی دریافت نمیکنند.
آزمودنیها به طور تصادفی در دو گروه، یک گروه مداخله روایت درمانی گروهی و یک گروه کنترل گمارده می شوند. از گروه مداخله خواسته می شود به مدت 10 هفته و هفته ای یک بار در جلسات روایت درمانی گروهی شرکت کنند و گروه کنترل درمانی دریافت نمیکنند.
خالی
Depression, anxiety, quality of life, Recurrence and life expectancy
Depression, anxiety, quality of life, Recurrence and life expectancy
خالی
افسردگی، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی
افسردگی، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی
اطلاعات عمومی
هر دو
مذکر
bothmale
خالی
26
26
خالی
2016-04-03, ۱۳۹۵/۰۱/۱۵
2016-04-03 00:00:00
خالی
2016-09-22, ۱۳۹۵/۰۷/۰۱
2016-09-22 00:00:00
The effect of Narrative Writing in addiction
The effect of Group Narrative Therapy in addiction
The effect of Group Narrative WritingTherapy in addiction
اثر روایت نویسی در اعتیاد
اثر روایت درمانی گروهی در اعتیاد
اثر روایت نویسیدرمانی گروهی در اعتیاد
The effectiveness of Narrative Writing on depression, anxiety, stress, life expectancy and quality of life people addicted to amphetamine compared with control group
The effectiveness of Group Narrative Therapy on depression, anxiety, recurrence, life expectancy and quality of life people addicted to amphetamine compared with control group
The effectiveness of Group Narrative WritingTherapy on depression, anxiety, stressrecurrence, life expectancy and quality of life people addicted to amphetamine compared with control group
بررسی اثربخشی روایت نویسی بر افسردگی، اضطراب، استرس، امید به زندگی و کیفیت زندگی افراد معتاد به آمفتامین در مقایسه با گروه کنترل
بررسی اثربخشی روایت درمانی گروهی بر افسردگی، اضطراب، عود، امید به زندگی و کیفیت زندگی افراد معتاد به آمفتامین در مقایسه با گروه کنترل
بررسی اثربخشی روایت نویسیدرمانی گروهی بر افسردگی، اضطراب، استرسعود، امید به زندگی و کیفیت زندگی افراد معتاد به آمفتامین در مقایسه با گروه کنترل
Earn equivalent score Low depression (Score between 14 to 19) in Beck depression inventory (BDI-II)
Having The age range of 20 to 55 years
Having at least a high school Education guide
Full satisfaction to participate in the research and signing Informed consent form and written
Earn equivalent score Low depression (Score between 14 to 19) in Beck depression inventory (BDI-II) Having The age range of 20 to 55 years Having at least a high school Education guide Full satisfaction to participate in the research and signing Informed consent form and written
کسب نمره معادل افسردگی خفیف (نمره بین 14 تا 19) در پرسشنامه افسردگی (BDI-II)
داشتن دامنه سنی بین 20 تا 55 سال
داشتن حداقل تحصیلات سیکل به بالا
رضایت کامل برای شرکت در پژوهش و امضای فرم رضایت نامه آگاهانه و کتبی
کسب نمره معادل افسردگی خفیف (نمره بین 14 تا 19) در پرسشنامه افسردگی (BDI-II) داشتن دامنه سنی بین 20 تا 55 سال داشتن حداقل تحصیلات سیکل به بالا رضایت کامل برای شرکت در پژوهش و امضای فرم رضایت نامه آگاهانه و کتبی
Earn equivalent score no depression or minimum depression in Beck depression inventory (BDI-II)
Having physical problems that interfere with psychotherapy
Receive simultaneous Psychiatric or other psychotherapy
Having suicidal thoughts
Earn equivalent score no depression or minimum depression in Beck depression inventory (BDI-II) Having physical problems that interfere with psychotherapy Receive simultaneous Psychiatric or other psychotherapy Having suicidal thoughts
کسب نمره افسردگی هیچ یا کمترین حد در پرسشنامه افسردگی(BDI-II )
داشتن مشکلات جسمانی که در جریان روان درمانی اختلال ایجاد کند
دریافت هم زمان درمان روان پزشکی یا روان درمانی دیگر
داشتن افکار خودکشی گرایانه
کسب نمره افسردگی هیچ یا کمترین حد در پرسشنامه افسردگی(BDI-II ) داشتن مشکلات جسمانی که در جریان روان درمانی اختلال ایجاد کند دریافت هم زمان درمان روان پزشکی یا روان درمانی دیگر داشتن افکار خودکشی گرایانه
خالی
Randomization method is a simple randomization using lottery.
Randomization method is a simple randomization using lottery.
خالی
روش تصادفی سازی به صورت تصادفی سازی ساده با استفاده از قرعه کشی می باشد.
روش تصادفی سازی به صورت تصادفی سازی ساده با استفاده از قرعه کشی می باشد.
متغیر پیامد اولیه
#1
Before the intervention, the last meeting of the intervention and one month after the end of intervention
Before the intervention and the last meeting of the intervention
Before the intervention, and the last meeting of the intervention and one month after the end of intervention
قبل از مداخله، آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
قبل از مداخله و آخرین جلسه مداخله
قبل از مداخله، و آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
DASS -21
Beck depression inventory (BDI-II)
DASS Beck depression inventory (BDI-21II)
پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی 21 سوالی
پرسشنامه افسردگی بک نسخه دوم
پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی 21 سوالیبک نسخه دوم
#2
Before the intervention, the last meeting of the intervention and one month after the end of intervention
Before the intervention and the last meeting of the intervention
Before the intervention, and the last meeting of the intervention and one month after the end of intervention
قبل از مداخله، آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
قبل از مداخله و آخرین جلسه مداخله
قبل از مداخله، و آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
DASS - 21
Beck anxiety inventory-II
DASS Beck anxiety inventory- 21II
پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی 21 سوالی
پرسشنامه اضطراب بک نسخه دوم
پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی 21 سوالیبک نسخه دوم
#3
Stress
Recurrence
StressRecurrence
استرس
عود
استرسعود
Before the intervention, the last meeting of the intervention and one month after the end of intervention
Before the intervention and the last meeting of the intervention
Before the intervention, and the last meeting of the intervention and one month after the end of intervention
قبل از مداخله، آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
قبل از مداخله و آخرین جلسه مداخله
قبل از مداخله، و آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
DASS - 21
Recurrence Questionnaire
DASS - 21Recurrence Questionnaire
پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی 21 سوالی
پرسشنامه عود
پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی 21 سوالیعود
#4
Before the intervention, the last meeting of the intervention and one month after the end of intervention
Before the intervention and the last meeting of the intervention
Before the intervention, and the last meeting of the intervention and one month after the end of intervention
قبل از مداخله، آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
قبل از مداخله و آخرین جلسه مداخله
قبل از مداخله، و آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
گروههای مداخله
#1
Group intervention: Narrative Writing intervention program for 2 months, in eight weeks, each one meeting. The intervention group will be asked to write their feelings and experiences during dialysis treatment as the worst and most difficult experience based on Gibbs model (What happened?, What were your feelings and thoughts?, What was good and bad experience?, What lessons have from this situation?, What else did you do?, If you could, what will happen again?) in a notebook Narrative writing
Group intervention:First session: Introduction and giving self-assessment tests and the story of participant's life , obtaining valuable insights about the narrative therapy and assigning homework ( Determining people's objectives and needs to change and being committed to work on their depression during their addiction to amphetamines )Second session: Started by externalization of problem and reviewing the effects of dominate story of people's life, asked them to create " my life story ", identifying first assumptions about self, teaching the way to revise ABCs every day and write them in a daily and assigning homework Third session: Started by checking homework, mind and body relaxation, improving eye contact skills, keep on everyday ABCs revisions and assigning homework.Fourth session: Checking homework, identifying the basic assumptions about addiction with group discussion on topic, training the way to create a new internal voice related to the basic assumption, continuing the practice of mind and body relaxation and other practices like asking them to paint their assumption about addiction and gave name to that, assigning homework Fifth session: Checking homework, training the way to identify addiction and group discussion on topic, teaching corrective thinking and adding D and E to ABCs, assigning homework Sixth session: Checking homework, training the way to change problematic behavioral pattern, using exposure techniques and response prevention and using techniques such as procrastination, diaphragm respiration, overcoming time, and assigning homework (using new behavioral techniques in different situations).Seventh session: Checking homework, setting up satisfactory relationship with self such as writing a letter and apologizing to self, writing positive points about self, and doing activities regarding health, fitness, stimulating activities like five senses and activities related to physical appearance, and assigning homework Eighth session: Started by group discussion about individual's feelings, desires and dreaming about themselves and assigning home work (to create a best story about self and rewriting the life story from past to future).Ninth session: Checking homework, Rewriting life story about now and future and give a new name to that , relaxation , teaching about how to create new story and individual helps, assigning homework (reviewing all sessions and finding best and worst parts of that).Tenth session: Checking homework, group discussion about the changes that have happened due to the sessions , the second investigation of self-assessment tests , identifying attitudes, training the assertive strategies to people
Group intervention: Narrative Writing intervention program for 2 monthsFirst session: Introduction and giving self-assessment tests and the story of participant's life , in eight weeksobtaining valuable insights about the narrative therapy and assigning homework ( Determining people's objectives and needs to change and being committed to work on their depression during their addiction to amphetamines )Second session: Started by externalization of problem and reviewing the effects of dominate story of people's life, each one meeting. The intervention group will be asked them to create " my life story ", identifying first assumptions about self, teaching the way to revise ABCs every day and write their feelings and experiences during dialysis treatment as the worst and most difficult experience based on Gibbs model (What happened?, What were your feelings and thoughts?, What was good and bad experience?, What lessons have from this situation?, What else did you do?, If you could, what will happen again?)them in a notebook Narrativedaily and assigning homework Third session: Started by checking homework, mind and body relaxation, improving eye contact skills, keep on everyday ABCs revisions and assigning homework.Fourth session: Checking homework, identifying the basic assumptions about addiction with group discussion on topic, training the way to create a new internal voice related to the basic assumption, continuing the practice of mind and body relaxation and other practices like asking them to paint their assumption about addiction and gave name to that, assigning homework Fifth session: Checking homework, training the way to identify addiction and group discussion on topic, teaching corrective thinking and adding D and E to ABCs, assigning homework Sixth session: Checking homework, training the way to change problematic behavioral pattern, using exposure techniques and response prevention and using techniques such as procrastination, diaphragm respiration, overcoming time, and assigning homework (using new behavioral techniques in different situations).Seventh session: Checking homework, setting up satisfactory relationship with self such as writing a letter and apologizing to self, writing positive points about self, and doing activities regarding health, fitness, stimulating activities like five senses and activities related to physical appearance, and assigning homework Eighth session: Started by group discussion about individual's feelings, desires and dreaming about themselves and assigning home work (to create a best story about self and rewriting the life story from past to future).Ninth session: Checking homework, Rewriting life story about now and future and give a new name to that , relaxation , teaching about how to create new story and individual helps, assigning homework (reviewing all sessions and finding best and worst parts of that).Tenth session: Checking homework, group discussion about the changes that have happened due to the sessions , the second investigation of self-assessment tests , identifying attitudes, training the assertive strategies to people
مداخله روایت نویسی: از گروه مداخله خواسته میشود به مدت 2 ماه، هشت هفته و هفته ای یک بار احساسات و تجربیات خود را به صورت بدترین تجربه و سخت ترین لحظه براساس مدل گیبس (چه اتفاقی افتاد؟، احساسات و افکارتان چگونه بود؟، خوب و بد این تجربه چه بود؟، چه درسی از این موقعیت گرفتید؟، چه کارهای دیگری میتوانستید انجام دهید؟، اگر دوباره اتفاق بیفتد چه خواهید کرد؟) در دفترچه های روایت نویسی که به آنان داده خواهد شد، بنویسند.
مداخله روایت درمانی گروهی: جلسه اول: مقدمه و ارائه آزمونهای خود ارزیابی و داستان زندگی شرکت کنندگان، به دست آوردن بینش در مورد روایت درمانی و تعیین کردن تکالیف (تعیین اهداف و نیازهای شرکت کنندگان برای تغییر وایجاد تعهد به کار بر روی افسردگی خود در طول اعتیاد به آمفتامین)جلسه دوم: با برون¬سازی مشکل و بررسی اثرات داستان غالب بر زندگی مردم شروع شد، از آنها خواسته شد تا "داستان زندگی من" را بیافرینند، اولین فرضیه ها را درباره خود شناسایی کنند، آموزش دادن روش تجدید نظر ABC ها هر روز و نوشتن روزانه آنها و تعیین کردن تکالیف خانگیجلسه سوم: شروع به بررسی تکالیف، آرام سازی ذهن و بدن، بهبود مهارت های تماس چشمی، بازنگری روزانه ABC ها و تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه چهارم: بررسی تکالیف، شناسایی فرضیه های اولیه درباره اعتیاد با بحث گروهی در مورد موضوع، آموزش روشی برای ایجاد گفت وگوی درونی جدید مربوط به فرضهای اولیه، ادامه تمرین ذهنی و آرامش بدن و شیوه های دیگر مانند درخواست از آنها برای کشیدن نقاشی درباره فرضیههایشان درباره اعتیاد و نام گذاری آنها، تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه پنجم: بررسی تکالیف، آموزش نحوه شناسایی اعتیاد و بحث گروهی درباره موضوع، تدریس تفکر اصلاحی و افزودن D و E به ABC، تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه ششم: بررسی تکالیف، آموزش روش تغییر الگوی رفتاری مشکل زا، استفاده از تکنیک های مواجهه سازی و پیسگیری از پاسخ , استفاده از تکنیک هایی مانند به تعویق انداختن، تنفس دیافراگمی، غلبه بر زمان و تعیین کردن تکالیف خانگی (با استفاده از تکنیک های رفتاری جدید در شرایط مختلف).جلسه هفتم: بررسی تکالیف، تنظیم رابطه مناسب با خود مانند نوشتن نامه و عذرخواهی از خود، نوشتن نظر مثبت در مورد خود و انجام فعالیت های مربوط به سلامت، تناسب اندام، تحریک فعالیت هایی مانند حواس پنجگانه و فعالیت های مرتبط با ظاهر فیزیکی و تعیین کردن تکالیف خانگیجلسه هشتم: بحث گروهی در مورد احساسات فردی، آرزوها و رویاهای خود در مورد خود و تعیین کردن تکلیف خانگی (ساختن بهترین داستانی درمورد خود و نوشتن داستان زندگی از گذشته تا آینده) جلسه نهم: بررسی تکالیف، بازنویسی داستان زندگی مرتبط با زمان حال و آینده و نام گذاری جدید آن، آرامش سازی، آموزش در مورد چگونگی ایجاد داستان جدید و کمک های فردی، تعیین کردن تکالیف خانگی (مرور همه جلسات و پیدا کردن بهترین و بدترین بخش آن).جلسه دهم: بررسی تکالیف، بحث گروهی درمورد تغییرات رخ داده در طول جلسات، بررسی مجدد آزمون های خود ارزیابی، شناسایی نگرش ها، آموزش استراتژی های جرئت ورزی به شرکت کنندگان
مداخله روایت نویسیدرمانی گروهی: از گروه مداخله خواسته میشودجلسه اول: مقدمه و ارائه آزمونهای خود ارزیابی و داستان زندگی شرکت کنندگان، به مدت 2 ماه، هشت هفتهدست آوردن بینش در مورد روایت درمانی و هفته ای یک بار احساساتتعیین کردن تکالیف (تعیین اهداف و تجربیاتنیازهای شرکت کنندگان برای تغییر وایجاد تعهد به کار بر روی افسردگی خود رادر طول اعتیاد به صورت بدترین تجربهآمفتامین)جلسه دوم: با برون¬سازی مشکل و سخت ترین لحظه براساس مدل گیبس (چه اتفاقی افتاد؟، احساسات و افکارتان چگونه بود؟، خوب و بد این تجربه چه بود؟، چه درسی از این موقعیت گرفتید؟، چه کارهای دیگری میتوانستید انجام دهید؟، اگر دوباره اتفاق بیفتد چه خواهید کرد؟) در دفترچه های روایت نویسی که به آنان داده خواهدبررسی اثرات داستان غالب بر زندگی مردم شروع شد، بنویسند.از آنها خواسته شد تا "داستان زندگی من" را بیافرینند، اولین فرضیه ها را درباره خود شناسایی کنند، آموزش دادن روش تجدید نظر ABC ها هر روز و نوشتن روزانه آنها و تعیین کردن تکالیف خانگیجلسه سوم: شروع به بررسی تکالیف، آرام سازی ذهن و بدن، بهبود مهارت های تماس چشمی، بازنگری روزانه ABC ها و تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه چهارم: بررسی تکالیف، شناسایی فرضیه های اولیه درباره اعتیاد با بحث گروهی در مورد موضوع، آموزش روشی برای ایجاد گفت وگوی درونی جدید مربوط به فرضهای اولیه، ادامه تمرین ذهنی و آرامش بدن و شیوه های دیگر مانند درخواست از آنها برای کشیدن نقاشی درباره فرضیههایشان درباره اعتیاد و نام گذاری آنها، تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه پنجم: بررسی تکالیف، آموزش نحوه شناسایی اعتیاد و بحث گروهی درباره موضوع، تدریس تفکر اصلاحی و افزودن D و E به ABC، تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه ششم: بررسی تکالیف، آموزش روش تغییر الگوی رفتاری مشکل زا، استفاده از تکنیک های مواجهه سازی و پیسگیری از پاسخ , استفاده از تکنیک هایی مانند به تعویق انداختن، تنفس دیافراگمی، غلبه بر زمان و تعیین کردن تکالیف خانگی (با استفاده از تکنیک های رفتاری جدید در شرایط مختلف).جلسه هفتم: بررسی تکالیف، تنظیم رابطه مناسب با خود مانند نوشتن نامه و عذرخواهی از خود، نوشتن نظر مثبت در مورد خود و انجام فعالیت های مربوط به سلامت، تناسب اندام، تحریک فعالیت هایی مانند حواس پنجگانه و فعالیت های مرتبط با ظاهر فیزیکی و تعیین کردن تکالیف خانگیجلسه هشتم: بحث گروهی در مورد احساسات فردی، آرزوها و رویاهای خود در مورد خود و تعیین کردن تکلیف خانگی (ساختن بهترین داستانی درمورد خود و نوشتن داستان زندگی از گذشته تا آینده) جلسه نهم: بررسی تکالیف، بازنویسی داستان زندگی مرتبط با زمان حال و آینده و نام گذاری جدید آن، آرامش سازی، آموزش در مورد چگونگی ایجاد داستان جدید و کمک های فردی، تعیین کردن تکالیف خانگی (مرور همه جلسات و پیدا کردن بهترین و بدترین بخش آن).جلسه دهم: بررسی تکالیف، بحث گروهی درمورد تغییرات رخ داده در طول جلسات، بررسی مجدد آزمون های خود ارزیابی، شناسایی نگرش ها، آموزش استراتژی های جرئت ورزی به شرکت کنندگان
مراکز بیمار گیری
#1
نام مرکز بیمار گیری - انگلیسی: Farabi Hospital
نام مرکز بیمار گیری - فارسی: بیمارستان فارابی
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Alikhani, Mostafa
نام کامل فرد مسوول - فارسی: مصطفی علیخانی
آدرس خیابان - انگلیسی: Farabi Hospital, Dolatabad Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار دولت آباد. بیمارستان فارابی
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان:
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی:
تلفن:
فکس:
ایمیل:
آدرس صفحه وب:
نام مرکز بیمار گیری - انگلیسی: Farabi Hospital
نام مرکز بیمار گیری - فارسی: بیمارستان فارابی
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Alikhani, Mostafa
نام کامل فرد مسوول - فارسی: مصطفی علیخانی
آدرس خیابان - انگلیسی: Farabi Hospital, Dolatabad Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار دولت آباد. بیمارستان فارابی
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان: کرمانشاه
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی: 6715847141
تلفن: +98 83 3826 4513
فکس:
ایمیل: m.alikhani18@yahoo.com
آدرس صفحه وب:
نام مرکز بیمار گیری - انگلیسی: Farabi Hospital نام مرکز بیمار گیری - فارسی: بیمارستان فارابی نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Alikhani, Mostafa نام کامل فرد مسوول - فارسی: مصطفی علیخانی آدرس خیابان - انگلیسی: Farabi Hospital, Dolatabad Boulevard, Kermanshah. آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار دولت آباد. بیمارستان فارابی شهر - انگلیسی: Kermanshah شهر - فارسی: کرمانشاه استان: کرمانشاه کشور: جمهوری اسلامی ایران کد پستی: 6715847141 تلفن: +98 83 3826 4513 فکس: ایمیل: m.alikhani18@yahoo.com آدرس صفحه وب:
حمایت کنندگان / منابع مالی
#1
contact.organization_id:
نام سازمان / نهاد - انگلیسی: Kermanshah University of Medical Sciences
نام سازمان / نهاد - فارسی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Hamzeie, Kourosh
نام کامل فرد مسوول - فارسی: کوروش حمزه ای
آدرس خیابان - انگلیسی: Research Management, Building No. 2 Medical Sciences, Beheshti Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار بهشتی. ساختمان شماره 2 علوم پزشکی. حوزه مدیریت پژوهش
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان:
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی:
تلفن:
فکس:
ایمیل:
آدرس صفحه وب:
نام سازمان / نهاد - انگلیسی:
نام سازمان / نهاد - فارسی:
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Hamzeie, Kourosh
نام کامل فرد مسوول - فارسی: کوروش حمزه ای
آدرس خیابان - انگلیسی: Research Management, Building No. 2 Medical Sciences, Beheshti Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار بهشتی. ساختمان شماره 2 علوم پزشکی. حوزه مدیریت پژوهش
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان: کرمانشاه
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی: 6715847141
تلفن: +98 83 3836 0014
فکس:
ایمیل: daftarriasat@kums.ac.ir
آدرس صفحه وب:
contact.organization_id: نام سازمان / نهاد - انگلیسی: Kermanshah University of Medical Sciences نام سازمان / نهاد - فارسی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Hamzeie, Kourosh نام کامل فرد مسوول - فارسی: کوروش حمزه ای آدرس خیابان - انگلیسی: Research Management, Building No. 2 Medical Sciences, Beheshti Boulevard, Kermanshah. آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار بهشتی. ساختمان شماره 2 علوم پزشکی. حوزه مدیریت پژوهش شهر - انگلیسی: Kermanshah شهر - فارسی: کرمانشاه استان: کرمانشاه کشور: جمهوری اسلامی ایران کد پستی: 6715847141 تلفن: +98 83 3836 0014 فکس: ایمیل: daftarriasat@kums.ac.ir آدرس صفحه وب:
خالی
عمومی
public
خالی
داخلی
domestic
خالی
دانشگاهی
academic
دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
فرد مسوول پاسخگویی عمومی کارآزمایی
contact.organization_id:
نام سازمان / نهاد - انگلیسی: Kermanshah University of Medical Sciences
نام سازمان / نهاد - فارسی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Ahmadzadeh, Akram
نام کامل فرد مسوول - فارسی: اکرم احمدزاده
موقعیت شغلی - انگلیسی: Master of Clinical Psychology/ Collegian
موقعیت شغلی - فارسی: کارشناس ارشد روان شناسی بالینی/ دانشجو
آخرین مدرک تحصیلی:
حوزه کاری/تخصص: 0
عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی:
عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی:
آدرس خیابان - انگلیسی: Medical School, University Street, Shiroodi Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار شیرودی. خیابان دانشگاه. دانشکده پزشکی
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان:
استان - انگلیسی:
استان - فارسی:
contact.provinces_available: 1
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی:
تلفن: +98 83314274618
تلفن همراه: +98 937 397 1792
فکس: +98 83 1427 6477
ایمیل: ahmadzadeh.a68@gmail.com
آدرس صفحه وب:
نام سازمان / نهاد - انگلیسی:
نام سازمان / نهاد - فارسی:
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Ahmadzadeh, Akram
نام کامل فرد مسوول - فارسی: اکرم احمدزاده
موقعیت شغلی - انگلیسی: Master of Clinical Psychology/ Collegian
موقعیت شغلی - فارسی: کارشناس ارشد روان شناسی بالینی/ دانشجو
آخرین مدرک تحصیلی: master
حوزه کاری/تخصص: 48
عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی:
عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی:
آدرس خیابان - انگلیسی: Medical School, University Street, Shiroodi Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار شیرودی. خیابان دانشگاه. دانشکده پزشکی
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان: کرمانشاه
استان - انگلیسی:
استان - فارسی:
contact.provinces_available: 1
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی: 6715847167
تلفن: +98 83314274618
تلفن همراه: +98 930 412 6602
فکس: +98 83 1427 6477
ایمیل: ahmadzadeh.a68@gmail.com
آدرس صفحه وب:
contact.organization_id: نام سازمان / نهاد - انگلیسی: Kermanshah University of Medical Sciences نام سازمان / نهاد - فارسی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Ahmadzadeh, Akram نام کامل فرد مسوول - فارسی: اکرم احمدزاده موقعیت شغلی - انگلیسی: Master of Clinical Psychology/ Collegian موقعیت شغلی - فارسی: کارشناس ارشد روان شناسی بالینی/ دانشجو آخرین مدرک تحصیلی: master حوزه کاری/تخصص: 048 عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی: عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی: آدرس خیابان - انگلیسی: Medical School, University Street, Shiroodi Boulevard, Kermanshah. آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار شیرودی. خیابان دانشگاه. دانشکده پزشکی شهر - انگلیسی: Kermanshah شهر - فارسی: کرمانشاه استان: کرمانشاه استان - انگلیسی: استان - فارسی: contact.provinces_available: 1 کشور: جمهوری اسلامی ایران کد پستی: 6715847167 تلفن: +98 83314274618 تلفن همراه: +98 937 397 1792930 412 6602 فکس: +98 83 1427 6477 ایمیل: ahmadzadeh.a68@gmail.com آدرس صفحه وب:
فرد مسوول پاسخگویی علمی مطالعه
contact.organization_id:
نام سازمان / نهاد - انگلیسی: Kermanshah University of Medical Sciences
نام سازمان / نهاد - فارسی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Shakeri, Jalal
نام کامل فرد مسوول - فارسی: جلال شاکری
موقعیت شغلی - انگلیسی: PhD in Psychiatry
موقعیت شغلی - فارسی: دکتری تخصصی روانپزشکی
آخرین مدرک تحصیلی:
حوزه کاری/تخصص: 0
عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی:
عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی:
آدرس خیابان - انگلیسی: Farabi Hospital, Dolatabad Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار دولت آباد. بیمارستان فارابی
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان:
استان - انگلیسی:
استان - فارسی:
contact.provinces_available: 1
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی:
تلفن: +98 83 3826 1046
تلفن همراه: 00
فکس: +98 838264163
ایمیل: JSHAKERI-md@yahoo.com
آدرس صفحه وب: www.hos_farabi@kums.ac.ir
نام سازمان / نهاد - انگلیسی:
نام سازمان / نهاد - فارسی:
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Shakeri, Jalal
نام کامل فرد مسوول - فارسی: جلال شاکری
موقعیت شغلی - انگلیسی: PhD in Psychiatry
موقعیت شغلی - فارسی: دکتری تخصصی روانپزشکی
آخرین مدرک تحصیلی: specialist
حوزه کاری/تخصص: 47
عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی:
عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی:
آدرس خیابان - انگلیسی: Farabi Hospital, Dolatabad Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار دولت آباد. بیمارستان فارابی
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان: کرمانشاه
استان - انگلیسی:
استان - فارسی:
contact.provinces_available: 1
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی: 6734667149
تلفن: +98 83 3826 1046
تلفن همراه: +98 918 131 1232
فکس:
ایمیل: JSHAKERI-md@yahoo.com
آدرس صفحه وب:
contact.organization_id: نام سازمان / نهاد - انگلیسی: Kermanshah University of Medical Sciences نام سازمان / نهاد - فارسی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Shakeri, Jalal نام کامل فرد مسوول - فارسی: جلال شاکری موقعیت شغلی - انگلیسی: PhD in Psychiatry موقعیت شغلی - فارسی: دکتری تخصصی روانپزشکی آخرین مدرک تحصیلی: specialist حوزه کاری/تخصص: 047 عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی: عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی: آدرس خیابان - انگلیسی: Farabi Hospital, Dolatabad Boulevard, Kermanshah. آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار دولت آباد. بیمارستان فارابی شهر - انگلیسی: Kermanshah شهر - فارسی: کرمانشاه استان: کرمانشاه استان - انگلیسی: استان - فارسی: contact.provinces_available: 1 کشور: جمهوری اسلامی ایران کد پستی: 6734667149 تلفن: +98 83 3826 1046 تلفن همراه: 00+98 918 131 1232 فکس: +98 838264163 ایمیل: JSHAKERI-md@yahoo.com آدرس صفحه وب: www.hos_farabi@kums.ac.ir
فرد مسوول بهروز رسانی اطلاعات
contact.organization_id:
نام سازمان / نهاد - انگلیسی: Kermanshah University of Medical Sciences
نام سازمان / نهاد - فارسی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Ahmadzadeh, Akram
نام کامل فرد مسوول - فارسی: اکرم احمدزاده
موقعیت شغلی - انگلیسی: Master of Clinical Psychology/ Collegian
موقعیت شغلی - فارسی: کارشناس ارشد روانشناسی بالینی/ دانشجو
آخرین مدرک تحصیلی:
حوزه کاری/تخصص: 0
عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی:
عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی:
آدرس خیابان - انگلیسی: Medical School, University Street, Shiroodi Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار شیرودی. خیابان دانشگاه. دانشکده پزشکی
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان:
استان - انگلیسی:
استان - فارسی:
contact.provinces_available: 1
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی: 6714869914
تلفن: +98 83 1427 4618
تلفن همراه: +98 937 397 1792
فکس: +98 83 1427 6477
ایمیل: ahmadzadeh.a68@gmail.com
آدرس صفحه وب:
نام سازمان / نهاد - انگلیسی:
نام سازمان / نهاد - فارسی:
نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Ahmadzadeh, Akram
نام کامل فرد مسوول - فارسی: اکرم احمدزاده
موقعیت شغلی - انگلیسی: Master of Clinical Psychology/ Collegian
موقعیت شغلی - فارسی: کارشناس ارشد روانشناسی بالینی/ دانشجو
آخرین مدرک تحصیلی: master
حوزه کاری/تخصص: 48
عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی:
عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی:
آدرس خیابان - انگلیسی: Medical School, University Street, Shiroodi Boulevard, Kermanshah.
آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار شیرودی. خیابان دانشگاه. دانشکده پزشکی
شهر - انگلیسی: Kermanshah
شهر - فارسی: کرمانشاه
استان: کرمانشاه
استان - انگلیسی:
استان - فارسی:
contact.provinces_available: 1
کشور: جمهوری اسلامی ایران
کد پستی: 6714869914
تلفن: +98 83 1427 4618
تلفن همراه: +98 930 412 6602
فکس:
ایمیل: ahmadzadeh.a68@gmail.com
آدرس صفحه وب:
contact.organization_id: نام سازمان / نهاد - انگلیسی: Kermanshah University of Medical Sciences نام سازمان / نهاد - فارسی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه نام کامل فرد مسوول - انگلیسی: Ahmadzadeh, Akram نام کامل فرد مسوول - فارسی: اکرم احمدزاده موقعیت شغلی - انگلیسی: Master of Clinical Psychology/ Collegian موقعیت شغلی - فارسی: کارشناس ارشد روانشناسی بالینی/ دانشجو آخرین مدرک تحصیلی: master حوزه کاری/تخصص: 048 عنوان حوزه کاری/تخصص - انگلیسی: عنوان حوزه کاری/تخصص - فارسی: آدرس خیابان - انگلیسی: Medical School, University Street, Shiroodi Boulevard, Kermanshah. آدرس خیابان - فارسی: کرمانشاه. بلوار شیرودی. خیابان دانشگاه. دانشکده پزشکی شهر - انگلیسی: Kermanshah شهر - فارسی: کرمانشاه استان: کرمانشاه استان - انگلیسی: استان - فارسی: contact.provinces_available: 1 کشور: جمهوری اسلامی ایران کد پستی: 6714869914 تلفن: +98 83 1427 4618 تلفن همراه: +98 937 397 1792930 412 6602 فکس: +98 83 1427 6477 ایمیل: ahmadzadeh.a68@gmail.com آدرس صفحه وب:
برنامه انتشار
yes
yes
yes
yes
yes
yes
yes
yes
yes
yes
undecided
undecided
na
na
خالی
Only part of the data, such as the original outcome information, is shared
Only part of the data, such as the original outcome information, is shared
خالی
فقط بخشی ازداده نظیر اطلاعات مربوط به پیامد اصلی به اشتراک گذاشته می شود
فقط بخشی ازداده نظیر اطلاعات مربوط به پیامد اصلی به اشتراک گذاشته می شود
خالی
Get started 6 months after printing results
Get started 6 months after printing results
خالی
شروع دسترسی 6 ماه پس از چاپ نتایج
شروع دسترسی 6 ماه پس از چاپ نتایج
خالی
Only for researchers working in academic and scientific institutions
Only for researchers working in academic and scientific institutions
خالی
فقط برای محققین شاغل در موسسات دانشگاهی و علمی
فقط برای محققین شاغل در موسسات دانشگاهی و علمی
خالی
Documentation can be used to carry out new studies
Documentation can be used to carry out new studies
خالی
برای انجام مطالعات جدید مستندات قابل استفاده است
برای انجام مطالعات جدید مستندات قابل استفاده است
خالی
Refer to the corresponding author after publication
Refer to the corresponding author after publication
خالی
به نویسنده مسوول مقاله پس از انتشارمراجعه نمایند
به نویسنده مسوول مقاله پس از انتشارمراجعه نمایند
خالی
After reviewing the application, will be provided by the corresponding author
After reviewing the application, will be provided by the corresponding author
خالی
پس از بررسی درخواست توسط نویسنده مسوول مستندات ارایه میگردد
پس از بررسی درخواست توسط نویسنده مسوول مستندات ارایه میگردد
چکیده پروتکل
هدف ازمطالعه
1. تعیین میزان اثربخشی روایت درمانی گروهی بر افسردگی ، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین. 2. مقایسه اثربخشی روایت درمانی با گروه کنترل بر افسردگی ، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی افراد معتاد به آمفتامین
طراحی
مطالعه کارآزمایی بالینی با گروه کنترل، نمونه مورد بررسی شامل 30 نفر افراد معتاد به آمفتامین مراجعه کننده می باشد. آزمودنی ها به دو گروه تقسیم شدند. روش تصادفی سازی روش تصادفی سازی ساده با استفاده از قرعه کشی است. گروه مداخله تحت 10 جلسه روایت درمانی گروهی به مدت 10 هفته قرار میگیرد.
نحوه و محل انجام مطالعه
محل انجام مطالعه بیمارستان فارابی شهر کرمانشاه است. آزمودنیها پرسشنامه های افسردگی بک نسخه دوم ،اضطراب بک نسخه دوم، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی را قبل از شروع اولین جلسه درمان و آخرین جلسه درمان تکمیل می کنند.
شرکت کنندگان/شرایط ورود و عدم ورود
معیارهای ورود: کسب نمره معادل افسردگی خفیف (نمره بین 14 تا 19) در پرسشنامه افسردگی(BDI-II) ؛ داشتن دامنه سنی بین 20 تا 55 سال؛ داشتن حداقل تحصیلات سیکل به بالا؛ رضایت کامل برای شرکت در پژوهش و امضای فرم رضایت نامه آگاهانه و کتبی. معیارهای خروج: کسب افسردگی هیچ یا کمترین حد در پرسشنامه افسردگی(BDI-II) ؛ داشتن مشکلات جسمانی که در جریان روان درمانی اختلال ایجاد کند؛ دریافت هم زمان درمان روان پزشکی یا روان درمانی دیگر؛ داشتن افکار خودکشی گرایانه
گروههای مداخله
آزمودنیها به طور تصادفی در دو گروه، یک گروه مداخله روایت درمانی گروهی و یک گروه کنترل گمارده می شوند. از گروه مداخله خواسته می شود به مدت 10 هفته و هفته ای یک بار در جلسات روایت درمانی گروهی شرکت کنند و گروه کنترل درمانی دریافت نمیکنند.
متغیرهای پیامد اصلی
افسردگی، اضطراب، کیفیت زندگی، عود و امید به زندگی
اطلاعات عمومی
علت بروز رسانی
نام اختصاری
اطلاعات ثبت در مرکز
شماره ثبت کارآزمایی در مرکز:IRCT2016010425442N2
تاریخ تایید ثبت در مرکز:2016-02-28, ۱۳۹۴/۱۲/۰۹
زمانبندی ثبت:prospective
آخرین بروز رسانی:2018-06-21, ۱۳۹۷/۰۳/۳۱
تعداد بروز رسانیها:1
تاریخ تایید ثبت در مرکز
2016-02-28, ۱۳۹۴/۱۲/۰۹
اطلاعات تماس ثبت کننده
نام
اکرم احمدزاده
نام سازمان / نهاد
دانشکده علوم پزشکی کرمانشاه
کشور
جمهوری اسلامی ایران
تلفن
+98 83 1427 4618
آدرس ایمیل
a.ahmadzadeh@kums.ac.ir
وضعیت بیمار گیری
بیمار گیری تمام شده
منبع مالی
دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
تاریخ شروع بیمار گیری مورد انتظار
2016-01-21, ۱۳۹۴/۱۱/۰۱
تاریخ پایان بیمار گیری مورد انتظار
2016-04-20, ۱۳۹۵/۰۲/۰۱
تاریخ شروع بیمارگیری تحقق یافته
2016-04-03, ۱۳۹۵/۰۱/۱۵
تاریخ پایان بیمارگیری تحقق یافته
2016-09-22, ۱۳۹۵/۰۷/۰۱
تاریخ خاتمه کارآزمایی
خالی
عنوان علمی کارآزمایی
بررسی اثربخشی روایت درمانی گروهی بر افسردگی، اضطراب، عود، امید به زندگی و کیفیت زندگی افراد معتاد به آمفتامین در مقایسه با گروه کنترل
عنوان عمومی کارآزمایی
اثر روایت درمانی گروهی در اعتیاد
هدف اصلی مطالعه
حمایتی
شرایط عمده ورود و عدم ورود به مطالعه
شرایط عمده ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
کسب نمره معادل افسردگی خفیف (نمره بین 14 تا 19) در پرسشنامه افسردگی (BDI-II)
داشتن دامنه سنی بین 20 تا 55 سال
داشتن حداقل تحصیلات سیکل به بالا
رضایت کامل برای شرکت در پژوهش و امضای فرم رضایت نامه آگاهانه و کتبی
شرایط عمده عدم ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
کسب نمره افسردگی هیچ یا کمترین حد در پرسشنامه افسردگی(BDI-II )
داشتن مشکلات جسمانی که در جریان روان درمانی اختلال ایجاد کند
دریافت هم زمان درمان روان پزشکی یا روان درمانی دیگر
داشتن افکار خودکشی گرایانه
سن
از سن 20 ساله تا سن 55 ساله
جنسیت
مذکر
فاز مطالعه
مصداق ندارد
گروههای کور شده در مطالعه
اطلاعات موجود نیست
حجم نمونه کل
حجم نمونه پیشبینی شده:
30
حجم نمونه تحقق یافته:
26
تصادفی سازی (نظر محقق)
اختصاص تصادفی به گروههای مداخله و کنترل
توصیف نحوه تصادفی سازی
روش تصادفی سازی به صورت تصادفی سازی ساده با استفاده از قرعه کشی می باشد.
کور سازی (به نظر محقق)
کور نشده است
توصیف نحوه کور سازی
دارو نما
ندارد
اختصاص به گروههای مطالعه
موازی
سایر مشخصات طراحی مطالعه
کد ثبت در سایر مراکز ثبت بینالمللی
خالی
تاییدیه کمیتههای اخلاق
1
کمیته اخلاق
نام کمیته اخلاق
دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
آدرس خیابان
کرمانشاه. بلوار بهشتی. ساختمان شماره 2 علوم پزشکی. معاونت تحقیقات و فناوری. کمیته اخلاق
شهر
کرمانشاه
استان
کرمانشاه
کد پستی
6715847141
تاریخ تایید
2015-11-24, ۱۳۹۴/۰۹/۰۳
کد کمیته اخلاق
KUMS.REC.1394.201
بیماریهای (موضوعات) مورد مطالعه
1
شرح
اعتیاد
کد ICD-10
F15
توصیف کد ICD-10
Mental and behavioural disorders due to use of other stimulants, including caffeine
متغیر پیامد اولیه
1
شرح متغیر پیامد
افسردگی
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از مداخله و آخرین جلسه مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه افسردگی بک نسخه دوم
2
شرح متغیر پیامد
اضطراب
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از مداخله و آخرین جلسه مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه اضطراب بک نسخه دوم
3
شرح متغیر پیامد
عود
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از مداخله و آخرین جلسه مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه عود
4
شرح متغیر پیامد
کیفیت زندگی
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از مداخله و آخرین جلسه مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه کیفیت زندگی 36 سوالی
5
شرح متغیر پیامد
امید به زندگی
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از مداخله، آخرین جلسه مداخله و یک ماه بعد از خاتمه مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
پرسشنامه امید به زندگی
متغیر پیامد ثانویه
خالی
گروههای مداخله
1
شرح مداخله
مداخله روایت درمانی گروهی: جلسه اول: مقدمه و ارائه آزمونهای خود ارزیابی و داستان زندگی شرکت کنندگان، به دست آوردن بینش در مورد روایت درمانی و تعیین کردن تکالیف (تعیین اهداف و نیازهای شرکت کنندگان برای تغییر وایجاد تعهد به کار بر روی افسردگی خود در طول اعتیاد به آمفتامین)جلسه دوم: با برون¬سازی مشکل و بررسی اثرات داستان غالب بر زندگی مردم شروع شد، از آنها خواسته شد تا "داستان زندگی من" را بیافرینند، اولین فرضیه ها را درباره خود شناسایی کنند، آموزش دادن روش تجدید نظر ABC ها هر روز و نوشتن روزانه آنها و تعیین کردن تکالیف خانگیجلسه سوم: شروع به بررسی تکالیف، آرام سازی ذهن و بدن، بهبود مهارت های تماس چشمی، بازنگری روزانه ABC ها و تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه چهارم: بررسی تکالیف، شناسایی فرضیه های اولیه درباره اعتیاد با بحث گروهی در مورد موضوع، آموزش روشی برای ایجاد گفت وگوی درونی جدید مربوط به فرضهای اولیه، ادامه تمرین ذهنی و آرامش بدن و شیوه های دیگر مانند درخواست از آنها برای کشیدن نقاشی درباره فرضیههایشان درباره اعتیاد و نام گذاری آنها، تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه پنجم: بررسی تکالیف، آموزش نحوه شناسایی اعتیاد و بحث گروهی درباره موضوع، تدریس تفکر اصلاحی و افزودن D و E به ABC، تعیین کردن تکلیف خانگیجلسه ششم: بررسی تکالیف، آموزش روش تغییر الگوی رفتاری مشکل زا، استفاده از تکنیک های مواجهه سازی و پیسگیری از پاسخ , استفاده از تکنیک هایی مانند به تعویق انداختن، تنفس دیافراگمی، غلبه بر زمان و تعیین کردن تکالیف خانگی (با استفاده از تکنیک های رفتاری جدید در شرایط مختلف).جلسه هفتم: بررسی تکالیف، تنظیم رابطه مناسب با خود مانند نوشتن نامه و عذرخواهی از خود، نوشتن نظر مثبت در مورد خود و انجام فعالیت های مربوط به سلامت، تناسب اندام، تحریک فعالیت هایی مانند حواس پنجگانه و فعالیت های مرتبط با ظاهر فیزیکی و تعیین کردن تکالیف خانگیجلسه هشتم: بحث گروهی در مورد احساسات فردی، آرزوها و رویاهای خود در مورد خود و تعیین کردن تکلیف خانگی (ساختن بهترین داستانی درمورد خود و نوشتن داستان زندگی از گذشته تا آینده) جلسه نهم: بررسی تکالیف، بازنویسی داستان زندگی مرتبط با زمان حال و آینده و نام گذاری جدید آن، آرامش سازی، آموزش در مورد چگونگی ایجاد داستان جدید و کمک های فردی، تعیین کردن تکالیف خانگی (مرور همه جلسات و پیدا کردن بهترین و بدترین بخش آن).جلسه دهم: بررسی تکالیف، بحث گروهی درمورد تغییرات رخ داده در طول جلسات، بررسی مجدد آزمون های خود ارزیابی، شناسایی نگرش ها، آموزش استراتژی های جرئت ورزی به شرکت کنندگان