بررسی تاثیر آموزش شناختی رفتاری دیجیتال بر اخلاق حرفه ای دانشجویان علوم پزشکی در طی دورۀ کارآموزی روان(یک مطالعه ی مداخله ای)

هدف اصلی: تعیین تاثیر آموزش شناختی رفتاری دیجیتال بر اخلاق حرفه¬ای دانشجویان علوم پزشکی در طی دورۀ کارآموزی روان اهداف اختصاصی: 1. تعیین میانگین نمرۀ اخلاق حرفه¬ای دانشجویان علوم پزشکی در دورۀ کارآموزی روان قبل و بعد (بلافاصله و یک ماه بعد) از آموزش شناختی رفتاری دیجیتال. 2. مقایسۀ میانگین نمرۀ اخلاق حرفه¬ای دانشجویان علوم پزشکی در دورۀ کارآموزی روان قبل و بعد (بلافاصله و یک ماه بعد) از آموزش شناختی رفتاری دیجیتال.

کلیه 32 شرکت‌کننده واجدشرایط بر اساس رشتۀ تحصیلی به دو بلوک مجزا شامل دانشجویان رشتۀ پرستاری و رشتۀ فوریت تقسیم می‌شوند. سپس فرآیند تخصیص تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل به‌طور جداگانه در درون هر بلوک انجام می‌گیرد. A مداخله (دریافت آموزش های معمول دورۀ کارآموزی بخش روان (مثل مصاحبه روانپزشکی- یادگیری دارو ها و دارو دادن، تشخیص پرستاری و تهیه فرآیند پرستاری در بخش روان) و آموزش دیجیتال CBT ) :B کنترل(دریافت آموزش های معمول دورۀ کارآموزی بخش روان (مثل مصاحبه روانپزشکی- یادگیری دارو ها و دارو دادن، تشخیص پرستاری و تهیه فرآیند پرستاری در بخش روان) و عدم دریافت آموزش دیجیتال CBT)

دانشکده علوم پزشکی ساوه- بخش روان بیمارستان شهید مدرس ساوه. دوسوکور انجام خواهد شد.

1. تمایل داشتن دانشجویان جهت شرکت در مطالعه 2. دسترسی دانشجویان به برنامه و کانال آموزش دیجیتال از طریق تلفن همراه

مداخله (دریافت آموزش های معمول دورۀ کارآموزی بخش روان (مثل مصاحبه روانپزشکی- یادگیری دارو ها و دارو دادن، تشخیص پرستاری و تهیه فرآیند پرستاری در بخش روان) و آموزش دیجیتال CBT )

ارتقاء اخلاق حرفه ای با در نظر گرفتن معیار های روانی اجتماعی

با توجه به اینکه ترم تحصیلی و رشتۀ تحصیلی می‌تواند به عنوان یک متغیر مخدوش‌کننده بر نتایج پژوهش تأثیر بگذارد، برای تخصیص تصادفی شرکت‌کنندگان از روش تصادفی‌سازی بلوک بندی (Block Randomization) استفاده خواهد شد. بدین منظور، ابتدا کلیه 32 شرکت‌کننده واجدشرایط بر اساس رشتۀ تحصیلی به دو بلوک مجزا شامل دانشجویان رشتۀ پرستاری و رشتۀ فوریت تقسیم می‌شوند. سپس فرآیند تخصیص تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل به‌طور جداگانه در درون هر بلوک انجام می‌گیرد. در هر بلوک، به هر شرکت‌کننده یک کد شناسایی منحصربه‌فرد (از ۱ تا تعداد افراد آن بلوک) اختصاص داده می‌شود. با استفاده از جدول اعداد تصادفی و شروع از یک نقطه تصادفی، اعداد به‌ترتیب خوانده می‌شوند. اگر عدد زوج باشد، فرد مربوطه به گروه مداخله و اگر فرد باشد به گروه کنترل تخصیص می‌یابد. این روند تا تکمیل تخصیص تمام افراد آن بلوک ادامه می‌یابد. در نهایت، در هر بلوک تعداد تقریباً برابری از دانشجویان (نیمی به مداخله و نیمی به کنترل) تخصیص خواهند یافت و مجموعاً دو گروه مداخله و کنترل با ساختاری همسان از نظر ترم و رشتۀ تحصیلی تشکیل می‌شود. کددهی گروه‌های مداخله و کنترل: دو گروه مداخله و کنترل در این پژوهش وجود خواهد داشت که به‌منظور تخصیص تصادفی، هر یک از آن‌ها نیز کدگذاری می شوند: : A مداخله (دریافت آموزش های معمول دورۀ کارآموزی بخش روان (مثل مصاحبه روانپزشکی- یادگیری دارو ها و دارو دادن، تشخیص پرستاری و تهیه فرآیند پرستاری در بخش روان) و آموزش دیجیتال CBT ) :B کنترل(دریافت آموزش های معمول دورۀ کارآموزی بخش روان (مثل مصاحبه روانپزشکی- یادگیری دارو ها و دارو دادن، تشخیص پرستاری و تهیه فرآیند پرستاری در بخش روان) و عدم دریافت آموزش دیجیتال CBT) برای اطمینان از پنهان‌سازی تخصیص، فرآیند تولید و نگهداری لیست تخصیص نهایی توسط یک همکار مستقل که در مراحل مداخله و ارزیابی نقشی ندارد، انجام خواهد شد. اجرای آموزش پس از مشخص شدن گروه جلسات آموزشی مطابق پروتکل‌های از پیش تعیین‌شده برای گروه مداخله اجرا خواهدشد. کلیه شرکت‌کنندگان گروه مداخله،از طریق لینک وارد گروه و کانال آموزشی شده و آموزش شناختی رفتاری دیجیتال را دریافت خواهند کرد و از جابه‌جایی دانشجویان بین گروه‌ها جلوگیری خواهدشد تا خطر آلودگی آموزشی به حداقل برسد. زمان‌بندی ارزیابی: ارزیابی متغیر اخلاق حرفه‌ای در 3 مرحله انجام خواهدشد: پیش‌آزمون: پیش از آغاز مداخله آموزشی پس‌آزمون: پس از پایان کامل جلسات آموزشی و پیگیری یک ماه پس از آخرین جلسه آموزشی برگذار خواهد شد. به منظور رعایت مسایل اخلاقی و نبود تبعیض بین گروه مداخله و کنترل آموزش های مربوطه و مطالب آموزشی بعد از گرفتن تست مرحلۀ پیگیری در اختیارگروه کنترل نیز قرار خواهد گرفت.

شرکت کنندگان اطلاع ندارند در گروه مداخله هستند یا کنترل تحلیل گر آمر داده ها را به صورت عددی و محفوظ و کگد گذاری شده دریافت می کند و اطلاعات مربوط به هر گروه اطلاعی ندارد

داده ها به صورت ناشناس و بدون ذکر نا در اختیار قرار می گیرد

شروع دوره دسترسی 6 ماه پس از چاپ نتایج

برای محققین شاغل در موسسات دانشگاهی و علمی ارائه درخواست از طریق

ارائه درخوایت از طریق ایمیل

آدرس پستی

بلافاصله پس از درخواست ایمیل پاسخ داده خواهد شد