بررسی تاثیر آموزش تریاژ ESI به روش BOPPS-CBL بر دانش و تصمیم‌گیری دانشجویان پرستاری با استفاده از مدل ارزیابی کرک پاتریک

تعیین تاثیر آموزش تریاژ ESI به روش BOPPS-CBL بر دانش و تصمیم‌گیری دانشجویان پرستاری با استفاده از مدل ارزیابی کرک پاتریک

کارآزمایی آموزشی تصادفی‌شده با گروه کنترل و گروه‌های موازی و ارزیابی پیامد به‌صورت کور. شرکت‌کنندگان به دو گروه مداخله BOPPPS–CBL و کنترل LBL تخصیص می‌یابند. تصادفی‌سازی توسط آماریست مستقل و با استفاده از نرم‌افزار R انجام می‌شود و تخصیص بر اساس اعداد زوج و فرد صورت می‌گیرد. حجم نمونه 66 دانشجوی کارشناسی پرستاری است که در دو گروه 33 نفره قرار می‌گیرند. فاز دارویی برای این مطالعه مصداق ندارد.

نحوه و محل انجام مطالعه - فارسی (نسخه کوتاه و بهینه) این کارآزمایی آموزشی موازی در دانشگاه علوم پزشکی قزوین و بر روی دانشجویان پرستاری ترم ۷ و ۸ انجام می‌شود. پس از اخذ رضایت، شرکت‌کنندگان به‌صورت تصادفی (نسبت ۱:۱) توسط فردی مستقل با استفاده از نرم‌افزار R (روش زوج و فرد) در دو گروه مداخله (BOPPPS-CBL) و کنترل (LBL) قرار می‌گیرند. گروه مداخله دو جلسه ۶۰ دقیقه‌ای مبتنی بر سناریو و گروه کنترل دو جلسه ۶۰ دقیقه‌ای به‌صورت سخنرانی دریافت می‌کنند. پیامدها بر اساس مدل کرک‌پاتریک و پرسشنامه‌های معتبر سنجیده می شود

معیارهای ورود به این مطالعه شامل دانشجویان کارشناسی پرستاری ترم 7 و 8، تمایل به مشارکت در پژوهش و نداشتن سابقه‌ی شرکت در دوره‌های آموزشی مشابه تریاژ پیش از مطالعه، است. معیارهای خروج شامل عدم تمایل به ادامه‌ی مطالعه و ناقص بودن پرسشنامه‌ها یا داده‌های موردنیاز پژوهش (حداقل پنج درصد داده‌ی ناقص)، می‌باشد.

در گروه مداخله، برنامه‌ی آموزشی بر پایه‌ی الگوی BOPPPS–CBL و در قالب 2جلسه‌ی 60 ‌دقیقه‌ای (در یک روز) برگزار خواهد شد.

دانش تریاژ دانشجویان پرستاری؛ مهارت‌های تصمیم‌گیری تریاژ دانشجویان پرستاری.

نمونه‌ها پس از احراز شرایط، به‌صورت تصادفی در دو گروه مداخله (BOPPPS–CBL) و کنترل(LBL) تخصیص می‌یابند. تصادفی‌سازی توسط یک آماریست و با استفاده از نرم‌افزار R انجام می‌شود؛ بدین ترتیب که اعداد تصادفی تولید و شرکت‌کنندگان بر اساس زوج یا فرد بودن عدد در گروه‌ها تخصیص می‌یابند؛ به‌طوری‌که اعداد زوج در گروه مداخله و اعداد فرد در گروه کنترل قرار می‌گیرند. فهرست توالی تصادفی توسط فردی خارج از تیم پژوهش تنظیم می‌شود تا استقلال فرایند واگذاری تضمین گردد. از آنجا که مداخله ماهیت آموزشی دارد، پنهان‌سازی برای شرکت‌کنندگان و مدرسان امکان‌پذیر نخواهد بود، با این حال ارزیابان نتایج از تخصیص گروهی شرکت‌کنندگان بی‌اطلاع خواهند بود تا خطر سوگیری ارزیابی به حداقل برسد.

نتایج نهایی مطالعه و گزارش تحلیل داده‌ها در قالب مقاله علمی در مجلات معتبر منتشر خواهد شد. داده‌های خام انفرادی به دلیل حفظ محرمانگی منتشر نمی‌شوند.

شروع دسترسی بلافاصله پس از چاپ و انتشار مقاله حاصل از پژوهش.

عموم پژوهشگران، اساتید و دانشجویان علاقه‌مند به حوزه آموزش پرستاری و تریاژ.

نتایج مطالعه صرفاً جهت استفاده‌های علمی و آموزشی قابل استفاده است و استناد به آن با ذکر منبع (نام نویسندگان و عنوان مقاله) الزامی است.

رای دریافت نسخه کامل مقاله یا توضیحات تکمیلی می‌توانید به نویسنده مسئول (مجتبی سنمار) از طریق ایمیل senmarmojtaba@gmail.com مراجعه فرمایید.

درخواست‌ها از طریق ایمیل بررسی شده و در صورت موجود بودن نسخه الکترونیکی، در کمتر از یک هفته کاری ارسال می‌گردد.