تاثیر آموزش به روش شبیه سازی و نمایش عملی بر مهارت و اعتماد به نفس دانشجویان کارشناسی پرستاری در برقراری خط ورید محیطی کودکان

هدف از مطالعه حاضر تعیین تاثیر آموزش به روش شبیه سازی و نمایش عملی بر مهارت و اعتماد به نفس دانشجویان کارشناسی پرستاری در برقراری خط ورید محیطی کودکان است. این مطالعه از نوع مداخله ای سه گروهه می باشد. شرکت کنندگان در پژوهش دانشجویان ترم 5 و 6 از دانشکده پرستاری-مامایی دانشگاه علوم پزشکی تبربز میباشند. ابتدا برای شرکت کنندگاه در پژوهش در هر ترم به صورت جداگانه به مدت 15 دقیقه پروسیجر برقراری خط ورید محیطی در کودکان به شیوه سخنرانی آموزش داده میشود. سپس از تمامی دانشجویان شرکت کننده در پژوهش پیش آزمون گرفته می شود به این صورت که دانشجویان پروسیجر مذکور را بر روی مانکن کودک شیرخوار در آزمایشگاه بالینی در مدت زمان حداکثر 15 دقیقه اجرا می نمایند و مهارت دانشجویان توسط همکار پژوهشگر با استفاده از چک لیست مربوطه سنجیده شده و از دانشجویان خواسته میشود اعتماد به نفس خود را هنگام اجرای پروسیجر مذکور بر اساس مقیاس مربوطه مشخص نمایند. سپس دانشجویان شرکت کننده در هر ترم به سه گروه (یک گروه کنترل و دو گروه مداخله)تقسیم می شوند. در یک گروه مداخله برقراری خط ورید محیطی کودکان به شیوه شبیه سازی و در گروه دیگر به شیوه نمایش عملی آموزش داده می شود. 2 الی 3 هفته بعد از اتمام آموزشها، از دانشجویان سه گروه پس آزمون به عمل می آید. پس از اتمام اجرا و تکمیل اطلاعات، مهارت و اعتماد به نفس دانشجویان در انجام پروسیجر پرستاری مذکور در سه گروه قبل و بعد از مداخله تعیین و مقایسه میگردد.

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی تبریز