مقایسه تأثیر دو روش آموزش مبتنی بر تیم و جیگساو بر آگاهی و خودکارامدی دانشجویان پرستاری در مراقبت‌های تسکینی

هدف مطالعه، مقایسه تأثیر آموزش به روش جیگساو و یادگیری مبتنی بر تیم بر آگاهی، خودکارآمدی و رضایت دانشجویان پرستاری در مراقبت‌های تسکینی است.

این مطالعه یک کارآزمایی بالینی نیمه‌تجربی، دارای گروه کنترل، با گروه‌های موازی و تصادفی‌سازی شده است. تعداد ۴۸ دانشجوی پرستاری به روش تصادفی طبقه‌ای به سه گروه مساوی شامل آموزش به روش جیگساو، یادگیری مبتنی بر تیم، و گروه کنترل تخصیص یافتند. برای تصادفی‌سازی از تابع RAND در نرم‌افزار اکسل استفاده شد.

مطالعه به‌صورت نیمه‌تجربی با طراحی گروه‌های موازی و تصادفی‌سازی طبقه‌ای در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی کرج انجام می‌شود. ۴۸ دانشجوی پرستاری به‌صورت تصادفی در سه گروه جیگساو، یادگیری مبتنی بر تیم و کنترل تقسیم می‌شوند. آموزش در چهار جلسه با محتوای یکسان در دو گروه مداخله اجرا می‌شود. داده‌ها با پرسشنامه‌های خودگزارشی در سه مرحله گردآوری می‌شود. تحلیل‌گر آماری نسبت به نوع مداخله کور خواهد بود.

شرایط ورود: دانشجویان پرستاری ترم ۳ تا ۶؛ حداقل یک ترم تجربه بالینی؛ رضایت‌نامه آگاهانه؛ نداشتن سابقه آموزش در مراقبت‌های تسکینی. شرایط عدم ورود: عدم تکمیل پرسشنامه‌ها؛ غیبت بیش از یک جلسه؛ انصراف از ادامه همکاری.

گروه اول آموزش را با روش جیگساو دریافت می‌کند؛ گروه دوم آموزش را با روش یادگیری مبتنی بر تیم دریافت می‌کند؛ گروه سوم به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شده و هیچ مداخله آموزشی دریافت نمی‌کند. هر دو گروه مداخله، در چهار جلسه با موضوعات یکسان مرتبط با مراقبت‌های تسکینی آموزش می‌بینند.

آگاهی؛ خودکارآمدی؛ رضایت از روش آموزشی در مراقبت‌های تسکینی در سه زمان: قبل، بعد و یک ماه پس از مداخله.

در این مطالعه از تصادفی‌سازی طبقه‌ای (Stratified Randomization) با هدف توزیع یکنواخت متغیرهای زمینه‌ای (مانند ترم تحصیلی، معدل و جنسیت) بین گروه‌ها استفاده خواهد شد. واحد تصادفی‌سازی، فردی است؛ یعنی تخصیص به گروه‌ها در سطح هر دانشجو انجام می‌شود. ابزار تصادفی‌سازی، نرم‌افزار آماری (مانند SPSS یا R) خواهد بود که برای تولید توالی تصادفی و طبقه‌بندی نمونه‌ها بر اساس لایه‌های مشخص‌شده به کار می‌رود. در گام اول، دانشجویان بر اساس معیارهای ورود و عدم ورود انتخاب شده و در طبقات مختلف (بر اساس ترم تحصیلی، جنسیت، و معدل) دسته‌بندی می‌شوند. سپس درون هر طبقه، تخصیص تصادفی به یکی از سه گروه «آموزش به روش جیگساو»، «یادگیری مبتنی بر تیم»، یا «کنترل» صورت می‌گیرد. پنهان‌سازی تخصیص (allocation concealment) با استفاده از کدهای ناشناس و اختصاص تصادفی توسط فردی غیر از مجری مداخله صورت خواهد گرفت تا از آگاهی مجری درباره گروه اختصاص‌یافته جلوگیری شود و سوگیری در فرایند تخصیص کاهش یابد. برای افزایش دقت، ترتیب تصادفی‌سازی در فایل رمزگذاری‌شده ذخیره و تنها پس از پذیرش نهایی شرکت‌کنندگان به آن دسترسی داده خواهد شد.

در این مطالعه، به دلیل ماهیت آموزشی مداخلات، شرکت‌کنندگان از گروهی که در آن قرار گرفته‌اند (جیگساو، یادگیری مبتنی بر تیم یا کنترل) اطلاع دارند. همچنین پژوهشگر، مراقبین آموزشی، و ارزیابان پیامد نیز از نوع مداخله آگاه هستند، بنابراین امکان کورسازی در این سطوح وجود نداشت. با این حال، به منظور کاهش سوگیری در تحلیل نتایج، آنالیزکننده داده‌ها نسبت به تخصیص گروه‌ها کور نگه داشته شده است و تحلیل آماری بر اساس داده‌های کدگذاری‌شده و بدون اطلاع از نوع مداخله انجام می‌پذیرد. کمیته ایمنی و نظارت بر داده‌ها نیز در این مطالعه تشکیل نشده است. بنابراین، اگرچه شرکت‌کنندگان کور نیستند، اما با توجه به کور بودن تحلیل‌گر داده‌ها، می‌توان مطالعه را از نظر فنی دارای یک سطح کورسازی در نظر گرفت

داده‌های فردی غیر قابل شناسایی مربوط به متغیرهای پیامد اصلی شامل نمرات آگاهی، خودکارآمدی و رضایت دانشجویان؛ این داده‌ها پس از حذف اطلاعات هویتی شرکت‌کنندگان و در قالب فایل اکسل به پژوهشگران مستقل با درخواست مکتوب و تأیید کمیته اخلاق قابل اشتراک‌گذاری خواهد بود. مستندات مربوط به پروتکل کامل مطالعه و برنامه تحلیل آماری نیز در صورت درخواست در دسترس قرار می‌گیرد.

دسترسی به داده‌ها از سه ماه پس از انتشار نتایج مقاله اصلی آغاز شده و به مدت دو سال برای پژوهشگران واجد شرایط و دارای درخواست مکتوب معتبر ادامه خواهد داشت.

دسترسی به داده‌ها برای پژوهشگران شاغل در دانشگاه‌ها، مؤسسات علمی و مراکز تحقیقاتی ممکن خواهد بود. ارسال درخواست باید همراه با معرفی‌نامه رسمی و تأیید کمیته اخلاق مؤسسه متقاضی باشد.

داده‌ها فقط برای اهداف پژوهشی و علمی قابل استفاده هستند و استفاده تجاری از آن‌ها مجاز نیست. نوع تحلیل‌ها باید با اهداف اصلی مطالعه هم‌راستا باشد و تحلیل‌های انحرافی یا نادرست مجاز نیست. پژوهشگران متقاضی باید طرح پیشنهادی خود را همراه با درخواست، معرفی‌نامه رسمی و تأیید کمیته اخلاق مؤسسه متبوع ارائه دهند. استفاده از داده‌ها منوط به امضای توافق‌نامه اشتراک داده خواهد بود.

متقاضیان برای دریافت داده‌ها یا مستندات مطالعه می‌توانند از طریق ایمیل در ارتباط با مسئول اصلی مطالعه، خانم شراره ضیغمی محمدی، اقدام نمایند. درخواست باید شامل طرح پیشنهادی، معرفی‌نامه رسمی، و تأیید کمیته اخلاق باشد. نام مسئول پاسخگو: شراره ضیغمی محمدی سمت: عضو هیئت علمی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج آدرس پستی: کرج، رجایی‌شهر، بلوار شهید موذن، دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکده پرستاری و مامایی، کدپستی ۳۱۴۹۹۶۸۱۱۱ ایمیل: sharareh.zeyghami@iau.ac.ir تلفن: ۰۲۶-۳۴۲۰۳۵۹۰

پس از ارسال درخواست کتبی شامل طرح پیشنهادی پژوهشی، معرفی‌نامه رسمی، و تأیید کمیته اخلاق مؤسسه متقاضی، درخواست ظرف ۲ هفته توسط تیم پژوهش بررسی می‌شود. در صورت تأیید، توافق‌نامه‌ای برای اشتراک داده‌ها ارسال خواهد شد که باید امضا و بازگردانده شود. پس از دریافت نسخه امضاشده توافق‌نامه، داده‌ها یا مستندات مربوطه طی حداکثر ۲ هفته از طریق ایمیل یا فضای ابری امن در اختیار متقاضی قرار خواهد گرفت. کل فرایند معمولاً بین ۳ تا ۴ هفته به طول می‌انجامد.