آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر واقعیت مجازی و مقایسه اثربخشی آن با درمان ذهن آگاهی بر نشانه های اصلی، بد تنظیمی هیجان و کارکردهای اجرایی نوجوانان پسر مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی

آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر واقعیت مجازی و مقایسه اثربخشی آن با درمان ذهن آگاهی بر نشانه های اصلی، بد تنظیمی هیجان و کارکردهای اجرایی نوجوانان پسر مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی است.

کارآزمایی بالینی دارای سه گروه ذهن آگاهی با واقعیت مجازی، ذهن آگاهی و کنترل می باشد. قرار گرفتن در گروه ها به صورت تصادفی ساده بوده و حجم نمونه 65 بیمار می باشد.

ابتدا پس از کسب هماهنگی های لازم با مسئولین مربوطه به دبیرستان پسرانه واقع در شهر کرج مراجعه می شود. پس از کسب رضایت آگاهانه پرسشنامه اسنپ به دانش آموزان تحویل داده خواهد شد.سپس 65 نفر از دانش آموزان با توجه به معیارهای ورود و خروج انتخاب خواهند شد.

ملاک های ورود وجود نشانگان اختلال نقص توجه و بیشفعالی از زمان کودکی داشتن بینایی در حد طبیعی و عدم وجود مشکلات جدی بینایی سن بین 13 تا 18 سال عدم وجود اختلالات نورولوژیکی از قبیل صرع یا آسیبهای مغزی رضایت والدین برای شرکت فرزندشان در مطالعه عدم دریافت درمان همزمان(دارودرمانی و درمان روانشناختی دیگر) ملاکهای خروج عدم متعهد بودن در انجام تمرین‌های خانگی عدم منظم بودن در شرکت در جلسات و غیبت بیش از دو جلسه از جلسات درمانی انصراف شرکت کننده در حین انجام دوره آموزشی بروز اختلالات روان‌شناختی شدید در افراد نمونه درحین برگزاری دوره آموزشی(اضطراب، افسردگی، مشکلات تحصیلی شدید) عدم توانایی در استفاده از هدست واقعیت مجازی

گروه مداخله 1: آموزش ذهن آگاهی با استفاده از واقعیت مجازی. گروه مداخله 2: آموزش ذهن آگاهی. گروه 3: کنترل

نشانه های اصلی نقص توجه و بیشفعالی تکانشگری، بد تنظیمی هیجان و کارکردهای اجرایی

از بین دبیرستان های شهر کرج بصورت تصادفی یک خوشه( یک دبیرستان ) انتخاب شد سپس کل دانش آموزان این دبیرستان بصورت خوشه درنظر گرفته شده و پرسشنامه اسنپ در میان دانش آموزان توزیع شده و دانش آموزانی که میانگین نمرات پرسشنامه اسنپ آنها از میانگین کل بعلاوه یک انحراف معیار بیشتر بوده به عنوان آزمودنی های پژوهش انتخاب شده اند. این آزمودنی ها شامل 65 نفر شدند. سپس این آزمودنی ها بصورت تصادفی به سه گروه گمارده شدند به این صورت که به هر فرد یک کد شناسایی اختصاص داده شد، سپس با استفاده از نرم افزار تولید اعداد تصادفی و روش تصادفی سازی بلوکی آزمودنی ها به سه گروه آزمایش اول شامل ذهن آگاهی با واقعیت مجازی 25 نفر، آزمایش دوم شامل ذهن آگاهی سنتی 25 نفر و گروه کنترل 15 نفر تقسیم شدند. فرایند تصادفی سازی توسط پژوهشگر مستقل انجام شد و تخصیص گروه ها تا زمان شروع مداخله مخفی باقی خواهد ماند تا از بروز سوگیری جلوگیری شود.