هدف اين پژوهش، اثربخشي آموزش حافظه فعال بر بهبود كاركردهاي اجرايي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان با ناتواني يادگيري املا می باشد. ملاکهاي ورود به پژوهش عبارتند از دانش آموز دختر پايه سوم دبستان، داشتن ناتواني يادگيري املا و نداشتن اختلال همراه بود. همچنين ملاک هاي خروج از پژوهش نيز داشتن اختلال همراه مي باشد. جامعه آماري پژوهش، دانشآموزان دختر پايه سوم ابتدايي مبتلا به ناتواني يادگيري املا شهر اصفهان در سال تحصيلي90-89 بود. به منظور انجام پژوهش، 30 دانش آموز با ناتواني يادگيري املا به شيوة نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي، انتخاب و با روش تصادفي در گروههاي آزمايش و كنترل قرار گرفتند. آموزش حافظه فعال به صورت گروهي در مدت دو ماه در گروه آزمايش انجام گرفت و گروه كنترل مداخله اي را دريافت نكردند. در مر حلهي پيش آزمون آزمون نپسي براي ارزيابي پيامد اوليه كاركرد هاي اجرايي و چک ليست شناسايي دانش آموزان با ناتواني يادگيري املا براي اندازه گيري پيامد عملكرد املاي دانش آموزان اجرا شد. سپس، پس آزمون (آزمون نپسي و چك ليست شناسايي دانش آموزان با ناتواني املا) در گروه هاي آزمايش و كنترل اجرا شد.
اطلاعات عمومی
نام اختصاری
اطلاعات ثبت در مرکز
شماره ثبت کارآزمایی در مرکز:IRCT201110057628N2
تاریخ تایید ثبت در مرکز:2011-12-02, ۱۳۹۰/۰۹/۱۱
زمانبندی ثبت:retrospective
آخرین بروز رسانی:
تعداد بروز رسانیها:0
تاریخ تایید ثبت در مرکز
2011-12-02, ۱۳۹۰/۰۹/۱۱
اطلاعات تماس ثبت کننده
نام
سارا آقابابايي
نام سازمان / نهاد
دانشگاه اصفهان
کشور
جمهوری اسلامی ایران
تلفن
+98 31 1465 8260
آدرس ایمیل
aghababaei.sara@yahoo.com
وضعیت بیمار گیری
بیمار گیری تمام شده
منبع مالی
خودم
تاریخ شروع بیمار گیری مورد انتظار
2011-03-21, ۱۳۹۰/۰۱/۰۱
تاریخ پایان بیمار گیری مورد انتظار
2011-04-10, ۱۳۹۰/۰۱/۲۱
تاریخ شروع بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ پایان بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ خاتمه کارآزمایی
خالی
عنوان علمی کارآزمایی
تاثير آموزش حافظه فعال بر بهبود كاركردهاي اجرايي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان با ناتواني يادگيري املا
عنوان عمومی کارآزمایی
تاثير آموزش حافظه فعال بر عملكرد كودكان با ناتواني املا
هدف اصلی مطالعه
درمانی
شرایط عمده ورود و عدم ورود به مطالعه
معيارهاي ورود: دانش آموزان دختر پايه سوم دبستان؛ داشتن ناتواني يادگيري املا؛ نداشتن اختلال همراه
ملاک هاي خروج: داشتن اختلال همراه
سن
از سن 9 ساله تا سن 9 ساله
جنسیت
مونث
فاز مطالعه
مصداق ندارد
گروههای کور شده در مطالعه
اطلاعات موجود نیست
حجم نمونه کل
حجم نمونه پیشبینی شده:
30
تصادفی سازی (نظر محقق)
اختصاص تصادفی به گروههای مداخله و کنترل
توصیف نحوه تصادفی سازی
کور سازی (به نظر محقق)
کور نشده است
توصیف نحوه کور سازی
دارو نما
ندارد
اختصاص به گروههای مطالعه
موازی
سایر مشخصات طراحی مطالعه
کد ثبت در سایر مراکز ثبت بینالمللی
خالی
تاییدیه کمیتههای اخلاق
1
کمیته اخلاق
نام کمیته اخلاق
دانشگاه اصفهان
آدرس خیابان
اصفهان-دانشگاه اصفهان
شهر
اصفهان
کد پستی
تاریخ تایید
2011-10-05, ۱۳۹۰/۰۷/۱۳
کد کمیته اخلاق
90/16228/الف
بیماریهای (موضوعات) مورد مطالعه
1
شرح
اختلال املا
کد ICD-10
F81.1
توصیف کد ICD-10
Specific Spelling Disability
متغیر پیامد اولیه
1
شرح متغیر پیامد
کارکردهاي اجرايي
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل و بعد از مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
آزمون نپسي
متغیر پیامد ثانویه
1
شرح متغیر پیامد
عملكرد تحصيلي
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل و بعد از مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
چك ليست شناسايي دانش آموزان با ناتواني املا
گروههای مداخله
1
شرح مداخله
آموزش حافظه فعال در گروه آزمايش در دو ماه
و گروه كنترل مداخله اي دريافت نكردند.
طبقه بندی
توانبخشی
2
شرح مداخله
گروه كنترل مداخله اي را دريافت نكردند.
طبقه بندی
توانبخشی
مراکز بیمار گیری
1
مرکز بیمار گیری
نام مرکز بیمار گیری
مدارس شهر اصفهان
نام کامل فرد مسوول
آدرس خیابان
شهر
اصفهان
حمایت کنندگان / منابع مالی
1
حمایت کننده مالی
نام سازمان / نهاد
دانشگاه اصفهان
نام کامل فرد مسوول
دانشگاه اصفهان
آدرس خیابان
اصفهان-دانشگاه اصفهان
شهر
اصفهان-
ردیف بودجه
کد بودجه
آیا منبع مالی همان سازمان یا نهاد حمایت کننده مالی است؟