تعیین تاثیر آموزش بهداشت دهان و دندان از طریق دو روش مبتنی بر مهارت و دانش در دانش آموزان 12 ساله بر خودکارامدی، یک مطالعه کارآزمایی کنترل دار تصادفی
طراحی
کارآزمایی کنترلدار تصادفی با دو گروه مداخله دانشی و مهارتی، با گروه های موازی ، دو سویه کور ، تصادفی شده، بر روی 220 دانش آموز در مدارس. مدارس به صورت لایه ای خوشه ای تصادفی و از طریق قرعه کشی دانش آموزان انتخاب شدند.
نحوه و محل انجام مطالعه
تمامی مداخلات و ارزیابیها در مدارس بر روی دانشآموزان انجام میشود. میزان دانش از طریق پرسشنامه روا و پایا، رفتار بهداشتی با چکلیست و شاخصهای پلاک و پوسیدگی ارزیابی خواهند شد. مداخلات برای هر گروه بهصورت خاص انجام میشود: در گروه دانشی، آموزش از طریق پمفلت و در گروه مهارتی، آموزش چهره به چهره و عملی توسط محقق ارائه میشود.سپس بعد از 3 ماه، شاخص ها و پیامدهای رفتاری و دانشی دانش آموزان برای بار دوم اندازه گیری می شود.
شرکتکنندگان (دانشآموزان) و ارزیابان پیامد کور هستند. در هر مدرسه تنها یک مداخله (دانشی یا مهارتی) انجام میشود که باعث میشود شرکتکنندگان نتوانند گروه خود را تشخیص دهند. ارزیابان نیز از گروه تخصیص دادهشده بیاطلاع هستند و نتایج را بدون سوگیری ارزیابی میکنند.
شرکت کنندگان/شرایط ورود و عدم ورود
دانش آموزان 12 ساله که در زمان مطالعه در پایه ششم و یا 12 ساله کامل هستند.
گروههای مداخله
1- دانشی ( استفاده از روش آموزشی تک رسانه ای )
2- مهارتی ( استفاده از روش آموزشی چند رسانه ای )
متغیرهای پیامد اصلی
پوسیدگی دندان؛ نمره دانشی و رفتاری مبتنی بر مدل سازه تئوری رفتار برنامه ریزی شده؛ شاخص پلاک دندانی
اطلاعات عمومی
علت بروز رسانی
نام اختصاری
اطلاعات ثبت در مرکز
شماره ثبت کارآزمایی در مرکز:IRCT20240303061155N1
تاریخ تایید ثبت در مرکز:2025-01-09, ۱۴۰۳/۱۰/۲۰
زمانبندی ثبت:prospective
آخرین بروز رسانی:2025-01-09, ۱۴۰۳/۱۰/۲۰
تعداد بروز رسانیها:0
تاریخ تایید ثبت در مرکز
2025-01-09, ۱۴۰۳/۱۰/۲۰
اطلاعات تماس ثبت کننده
نام
مریم فضلی
نام سازمان / نهاد
کشور
جمهوری اسلامی ایران
تلفن
+98 912 043 6943
آدرس ایمیل
drfazli@zums.ac.ir
وضعیت بیمار گیری
بیمار گیری تمام شده
منبع مالی
تاریخ شروع بیمار گیری مورد انتظار
2025-02-02, ۱۴۰۳/۱۱/۱۴
تاریخ پایان بیمار گیری مورد انتظار
2025-05-04, ۱۴۰۴/۰۲/۱۴
تاریخ شروع بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ پایان بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ خاتمه کارآزمایی
خالی
عنوان علمی کارآزمایی
بررسی تأثیر آموزش بهداشت دهان و دندان از طریق دو روش مبتنی بر مهارت و دانش در دانشآموزان ۱۲ ساله: یک مطالعه کارآزمایی کنترلدار تصادفی
عنوان عمومی کارآزمایی
بررسی تأثیر آموزش بهداشت دهان و دندان در دانش آموزان
هدف اصلی مطالعه
آموزشی/مشاورهای
شرایط عمده ورود و عدم ورود به مطالعه
شرایط عمده ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
دانش آموزان 12 ساله که در زمان مطالعه در پایه ششم و یا 12 ساله کامل هستند.
شرایط عمده عدم ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
عدم تمایل برای شرکت در مطالعه
پروفیلاکسی دندانی در یک ماه اخیر
نداشتن مشکلات سیستمیک
سن
از سن 12 ساله تا سن 12 ساله
جنسیت
هر دو
فاز مطالعه
مصداق ندارد
گروههای کور شده در مطالعه
شرکت کننده
ارزیابی کننده پیامد
حجم نمونه کل
حجم نمونه پیشبینی شده:
220
تصادفی سازی (نظر محقق)
اختصاص تصادفی به گروههای مداخله و کنترل
توصیف نحوه تصادفی سازی
فهرستی از تمامی مدارس ابتدایی دولتی در شهرستان زنجان از دفتر محلی آموزش و پرورش تهیه خواهد شد. سپس سه منطقه از شهرستان زنجان (منطقه 1، منطقه 2 و منطقه روستایی) بهصورت تصادفی انتخاب میشوند. بعد از آن، لیست تمامی مدارس دخترانه و پسرانه هر منطقه بر روی کاغذ نوشته شده و به تفکیک در داخل ظروفی مجزا جمعآوری میشود (ظرف 1: تمامی مدارس دخترانه منطقه 1، ظرف 2: تمامی مدارس پسرانه منطقه 1، ظرف 3: تمامی مدارس دخترانه منطقه 2، ظرف 4: تمامی مدارس پسرانه منطقه 2، ظرف 5: تمامی مدارس دخترانه منطقه روستایی و ظرف 6: تمامی مدارس پسرانه منطقه روستایی).
برای جلوگیری از آلودگی، تنها یک مداخله (آموزشی یا مهارتی) در هر مدرسه انجام میشود. از هر ظرف دو کاغذ برداشته میشود؛ کاغذ اول بر اساس ترتیب خارج شدن در گروه مهارتی و کاغذ دوم در گروه دانشی قرار میگیرد. بنابراین به صورت لایه ای- خوشه ای تصادفی مدارس انتخاب می شوند و بر اساس توالی خروج نام مدرسه از هر ظرف به گروه مداخله 1 ( مهارتی) و گروه مداخله 2 (دانشی) تخصیص داده می شوند. به عنوان نمونه، از ظرف اول که شامل تمامی مدارس دخترانه منطقه 1 شهرستان زنجان میباشد، به طور تصادفی دو کاغذ انتخاب میشود. مدرسهای که نام آن بر روی کاغذ نخست قرار دارد، به گروه مهارتی تخصیص مییابد، در حالی که مدرسه مندرج در کاغذ دوم به گروه دانشی انتقال مییابد. این روند به همان شیوه برای پنج ظرف دیگر نیز به اجرا درمیآید که در نهایت 12 مدرسه انتخاب می شوند. همچنین دانش آموزان در مدارس منتخب به صورت تصادفی از طریق قرعه کشی وارد مطالعه می شوند.
کور سازی (به نظر محقق)
دو سویه کور
توصیف نحوه کور سازی
کورسازی گروه های شرکتکننده و ارزیابان پیامد:
در این مطالعه، برای جلوگیری از آلودگی و اثرات جانبی ناشی از مداخلات مختلف، برای هر مدرسه تنها یک مداخله (دانشی یا مهارتی) انجام میشود. این امر باعث میشود که شرکتکنندگان نتوانند تشخیص دهند که در کدام گروه (دانشی یا مهارتی) قرار دارند و در نتیجه کورسازی در سطح شرکتکنندگان بهطور کامل انجام شده است. بنابراین، تمامی دانشآموزان از شرایط مشابهی برخوردار هستند و هیچگونه اطلاعات خاصی از نوع مداخلهای که دریافت کردهاند، ندارند.
همچنین، ارزیابان پیامد نیز از کورسازی کامل برخوردار هستند. ارزیابان بدون اطلاع از گروه تخصیص دادهشده به هر دانشآموز، تنها به ارزیابی پیامدهای تعیینشده پرداخته و هیچگونه سوگیری در ارزیابی نتایج ندارند. برای این منظور، تمامی دادهها بهصورت ناشناس و بدون هیچگونه اشارهای به گروههای مداخله به ارزیابان ارائه میشود.
دارو نما
ندارد
اختصاص به گروههای مطالعه
موازی
سایر مشخصات طراحی مطالعه
مداخله آموزش مهارتی مبتنی بر سازه های مدل رفتار برنامه ریزی شده در 3 جلسه آموزشی 50 تا 60 دقیقه ای از طریق سخنرانی و به صورت چهره به چهره که شامل آموزش مستقیم افراد در مورد نگرش ها، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک شده برای بهبود موثر رفتارهای بهداشت دهان و دندان است، انجام خواهد شد. در این مطالعه در جلسه اول به توضیح در خصوص نگرش دانش آموزان درباره شرح فرایند پوسیدگی، مواد غذایی و نوشیدنی هایی که در فرآیند پوسیدگی دخیل هستند، انتخاب مسواک مناسب با مقایسه کردن انواع مختلف آن از طریق لمس موهای مسواک های نرم-متوسط و زبر، زمان و تعداد دفعات مسواک زدن، توصیه ها و اشتباهات رایج در رعایت بهداشت دهان و دندان و در نهایت نحوه آموزش مسواک زدن و نخ دندان کشیدن از طریق دنتیک تهیه شده رو به روی چشمان دانش آموزان با اجازه دادن به تکرار روش درست توسط شرکت کننده می باشد. در جلسه دوم، سازه هنجارهای اجتماعی تئوری رفتار برنامه ریزی شده با دربرگرفتن معلمان و اولیاء دانش آموزان در خصوص نحوه تشویق و ترغیب دانش آموزان به انجام رفتارهای خودمراقبتی با درنظر گرفتن پاداش و تشویق ها سپری خواهد شد. در این جلسه اطلاعات کلی در رابطه با نقش سلامت دهان و دندان در سلامت دانش آموزان، تفاوت بین دندان های شیری و دائمی، راه های پیشگیری از پوسیدگی دندان به اولیاء و معلمان مدارس توضیح داده می شود. تکنیک مسواک زدن و روش صحیح نخ دندان کشیدن به والدین نشان داده خواهد شد و به آنها اطلاع می دهیم که چگونه می توانند فرزندان خود را در مسواک زدن و نخ دندان کشیدن تشویق کنند و همراه با آنان تکنیک ها را انجام دهند. در جلسه سوم با مرور سرفصل های اصلی جلسه اول، در خصوص سازه کنترل رفتاری درک شده که مربوط به موانع و سختی های مسیر انجام رفتار های خودمراقبتی خواهد بود نحوه برخورد و مقابله با این موانع به دانش آموزان آموزش داده خواهد شد.در گروه مداخله 2، آموزش دانشی از طریق پمفلت محقق ساخته که در برنامه های آموزش و ارتقاي سلامت به عنوان یک استراتژی کاربردی برای ارائه اطلاعات در زمینه سطوح مختلف پیشگیری از مشکلات سلامتی استفاده می گردد، ارائه می شود. بخش آموزشی این برنامه شامل یک جلسه آموزشی 2 ساعته برای اولیاء و معلمان و یک جلسه آموزشی 2 ساعته برای دانش آموزان خواهد بود. در جلسات پمفلتی که بر اساس سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده طراحی شده است در اختیار دانش آموزان، اولیاء و معلمان قرار داده می شود تا توسط خودشان در طی یک مدت معین خوانده شود. پمفلت در ابتدا با توضیح پوسیدگی، فرآیند مرتبط با آن، غذاهایی که سبب پوسیدگی می شوند، مدت زمان و تعداد دفعات مسواک زدن، تکنیک های مسواک زدن و نخ دندان کشیدن، دانش و نگرش مخاطبان را در حیطه بهداشت دهان و دندان بالا می برد. سپس برای رفع موانع در خصوص بهداشت دهان و دندان انتخاب مسواک مناسب و اشتباهات رایجی که در مسواک زدن ممکن است با آن مواجهه شوند در قالب یک تصویر در داخل پمفلت، به آن ها آموزش داده خواهد شد. سپس برای اطمینان از مطالعه، از آنها سوالاتی پرسیده میشود؛ مثلا امشب چطوری دندانها را مسواک می زنیم؟ یا می توانید بگویید حداقل زمان مسواک زدن در هر نوبت چه قدر است؟. باید خاطر نشان کرد که در این گروه با دخیل کردن مربیان، معلمان و اولیاء دانش آموزان می توان سازه هنجار اجتماعی در خصوص آموزش بهداشت دهان و دندان را در قصد و رفتار بهداشتی دانش آموزان تقویت کرد. همچنین در ابتدای مطالعه، به منظور افزایش انگیزه در دانش آموزان در انجام پروسه های بهداشتی، کاهش مخدوش کنندگی ابزار بهداشت دهان و دندان و به منظور برطرف کردن موانع بر طبق سازه کنترل رفتاری درک-شده تئوری رفتار برنامه ریزی شده، به همه آنها مسواک و خمیر دندان از برند سیگنال (کارخانه Unilever) داده خواهد شد و از آنها تقاضا می کنیم که از آغاز تا پایان مداخله - به مدت 3 ماه- از این وسایل استفاده کنند و در صورت اتمام منابع، از طریق هماهنگی با مدیران مدرسه از همان برند مسواک، خمیر دندان و نخ دندان برای دانش آموزان تهیه شود ( قابل ذکر است که از پیش با مدیران مدرسه هماهنگی های لازم در صورت اتمام منابع صورت گرفته است تا هزینه های اضافی به مدرسه یا خانواده ها وارد نشود).
کد ثبت در سایر مراکز ثبت بینالمللی
خالی
تاییدیه کمیتههای اخلاق
1
کمیته اخلاق
نام کمیته اخلاق
کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی زنجان
آدرس خیابان
زنجان، میدان آزادی، ابتدای بلوار جمهوری اسلامی، ستاد مرکزی دانشگاه علوم پزشکی زنجان
شهر
زنجان
استان
زنجان
کد پستی
۴۵۱۳۹۵۶۱۱۱
تاریخ تایید
2024-12-02, ۱۴۰۳/۰۹/۱۲
کد کمیته اخلاق
IR.ZUMS.REC.1403.274
بیماریهای (موضوعات) مورد مطالعه
1
شرح
طراحی، اجرا و ارزیابی تأثیر آموزش بهداشت دهان و دندان از طریق دو روش مبتنی بر مهارت و دانش در دانشآموزان ۱۲ ساله: یک مطالعه کارآزمایی کنترلدار تصادفی
کد ICD-10
توصیف کد ICD-10
متغیر پیامد اولیه
1
شرح متغیر پیامد
نمره دانشی و رفتاری مبتنی بر مدل سازه تئوری رفتار برنامه ریزی شده
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
از طریق پرسشنامه روا و پایا
متغیر پیامد ثانویه
1
شرح متغیر پیامد
سازه نگرش تئوری رفتار برنامه ریزی شده
مقاطع زمانی اندازهگیری
اندازه گیری قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
در این مطالعه نگرش عبارت است از باور دانش آموز نسبت به تاثیر رعایت مطلوب / نامطلوب رفتار خودمراقبتی سلامت دهان که براساس پاسخ سوالات مربوطه در پرسشنامه، مورد سنجش قرار می گیرد.
2
شرح متغیر پیامد
سازه هنجارهای انتزاعی نظریه تئوری رفتار برنامه ریزی شده
مقاطع زمانی اندازهگیری
اندازه گیری قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
در این مطالعه هنجارهای انتزاعی عبارت است از برداشت دانش آموز از نظرات والدین، همسالان، معلمین، مدیران و سایر افراد مهم برای او در مورد رعایت رفتار صحیح خودمراقبتی سلامت دهان، که بر اساس پاسخ سوالات مربوطه در پرسشنامه، مورد سنجش قرار می گیرد.
3
شرح متغیر پیامد
سازه کنترل رفتاری درک شده نظریه تئوری رفتار برنامه ریزی شده
مقاطع زمانی اندازهگیری
اندازه گیری قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
در این مطالعه درجه سختی و آسانی و توانایی متصور مورد نظر فرد برای اجرای رفتار صحیح خودمراقبتی سلامت دهان است که بر اساس پاسخ به سوالات مربوطه در پرسشنامه، مورد سنجش قرار می گیرد.
4
شرح متغیر پیامد
سازه قصد رفتاری تئوری رفتار برنامه ریزی شده
مقاطع زمانی اندازهگیری
اندازه گیری قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
در این مطالعه قصد (یا تمایل فرد) برای رعایت رفتار خودمراقبتی سلامت دهان است که بر اساس پاسخ سوالات مربوطه در پرسشنامه، مورد سنجش قرار می گیرد.
5
شرح متغیر پیامد
استفاده از نخ دندان
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
چک لیست ( بله یا نه )
6
شرح متغیر پیامد
استفاده از مسواک
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
چک لیست ( بله یا نه )
7
شرح متغیر پیامد
تعداد دفعات مسواک زدن
مقاطع زمانی اندازهگیری
قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
چک لیست
8
شرح متغیر پیامد
پوسیدگی دندان
مقاطع زمانی اندازهگیری
اندازه گیری قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
معاینه بالینی از طریق سنجش شاخص پوسیدگی دندان (نسبت تعداد دندان های ترمیم شده بعد از مداخله به نسبت تعداد دندان های پوسیده قبل و بعد از مداخله)
9
شرح متغیر پیامد
شاخص پلاک دندانی
مقاطع زمانی اندازهگیری
اندازه گیری قبل از شروع مداخله و 3 ماه بعد از شروع مداخله
نحوه اندازهگیری متغیر
معاینات تخصصی با استفاده از پروب پریودنتال و ثبت در فرم معاینه
گروههای مداخله
1
شرح مداخله
گروه مداخله: مهارتی ( استفاده از روش آموزشی چند رسانه ای ) - مداخله آموزش مهارتی مبتنی بر سازه های مدل رفتار برنامه ریزی شده در 3 جلسه آموزشی 50 تا 60 دقیقه ای از طریق سخنرانی و به صورت چهره به چهره که شامل آموزش مستقیم افراد در مورد نگرش ها، هنجارهای ذهنی و کنترل رفتاری درک شده برای بهبود موثر رفتارهای بهداشت دهان و دندان است، انجام خواهد شد. در این مطالعه در جلسه اول به توضیح در خصوص نگرش دانش آموزان درباره شرح فرایند پوسیدگی، مواد غذایی و نوشیدنی هایی که در فرآیند پوسیدگی دخیل هستند، انتخاب مسواک مناسب با مقایسه کردن انواع مختلف آن از طریق لمس موهای مسواک های نرم-متوسط و زبر، زمان و تعداد دفعات مسواک زدن، توصیه ها و اشتباهات رایج در رعایت بهداشت دهان و دندان و در نهایت نحوه آموزش مسواک زدن و نخ دندان کشیدن از طریق دنتیک تهیه شده رو به روی چشمان دانش آموزان با اجازه دادن به تکرار روش درست توسط شرکت کننده می باشد. در جلسه دوم، سازه هنجارهای اجتماعی تئوری رفتار برنامه ریزی شده با دربرگرفتن معلمان و اولیاء دانش آموزان در خصوص نحوه تشویق و ترغیب دانش آموزان به انجام رفتارهای خودمراقبتی با درنظر گرفتن پاداش و تشویق ها سپری خواهد شد. در این جلسه اطلاعات کلی در رابطه با نقش سلامت دهان و دندان در سلامت دانش آموزان، تفاوت بین دندان های شیری و دائمی، راه های پیشگیری از پوسیدگی دندان به اولیاء و معلمان مدارس توضیح داده می شود. تکنیک مسواک زدن و روش صحیح نخ دندان کشیدن به والدین نشان داده خواهد شد و به آنها اطلاع می دهیم که چگونه می توانند فرزندان خود را در مسواک زدن و نخ دندان کشیدن تشویق کنند و همراه با آنان تکنیک ها را انجام دهند. در جلسه سوم با مرور سرفصل های اصلی جلسه اول، در خصوص سازه کنترل رفتاری درک شده که مربوط به موانع و سختی های مسیر انجام رفتار های خودمراقبتی خواهد بود نحوه برخورد و مقابله با این موانع به دانش آموزان آموزش داده خواهد شد.
طبقه بندی
پیشگیری
2
شرح مداخله
گروه مداخله: دانشی ( استفاده از روش آموزشی تک رسانه ای )- در گروه مداخله 2، آموزش دانشی از طریق پمفلت محقق ساخته که در برنامه های آموزش و ارتقاي سلامت به عنوان یک استراتژی کاربردی برای ارائه اطلاعات در زمینه سطوح مختلف پیشگیری از مشکلات سلامتی استفاده می گردد، ارائه می شود. بخش آموزشی این برنامه شامل یک جلسه آموزشی 2 ساعته برای اولیاء و معلمان و یک جلسه آموزشی 2 ساعته برای دانش آموزان خواهد بود. در جلسات پمفلتی که بر اساس سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده طراحی شده است در اختیار دانش آموزان، اولیاء و معلمان قرار داده می شود تا توسط خودشان در طی یک مدت معین خوانده شود. پمفلت در ابتدا با توضیح پوسیدگی، فرآیند مرتبط با آن، غذاهایی که سبب پوسیدگی می شوند، مدت زمان و تعداد دفعات مسواک زدن، تکنیک های مسواک زدن و نخ دندان کشیدن، دانش و نگرش مخاطبان را در حیطه بهداشت دهان و دندان بالا می برد. سپس برای رفع موانع در خصوص بهداشت دهان و دندان انتخاب مسواک مناسب و اشتباهات رایجی که در مسواک زدن ممکن است با آن مواجهه شوند در قالب یک تصویر در داخل پمفلت، به آن ها آموزش داده خواهد شد. سپس برای اطمینان از مطالعه، از آنها سوالاتی پرسیده میشود؛ مثلا امشب چطوری دندانها را مسواک می زنیم؟ یا می توانید بگویید حداقل زمان مسواک زدن در هر نوبت چه قدر است؟. باید خاطر نشان کرد که در این گروه با دخیل کردن مربیان، معلمان و اولیاء دانش آموزان می توان سازه هنجار اجتماعی در خصوص آموزش بهداشت دهان و دندان را در قصد و رفتار بهداشتی دانش آموزان تقویت کرد.
طبقه بندی
پیشگیری
مراکز بیمار گیری
1
مرکز بیمار گیری
نام مرکز بیمار گیری
مدارس منتخب ابتدایی شهرستان زنجان
نام کامل فرد مسوول
مریم فضلی
آدرس خیابان
بلوار مهدوی- دانشکده دندان پزشکی، بخش سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی
شهر
زنجان
استان
زنجان
کد پستی
4513956111
تلفن
+98 912 043 6943
ایمیل
drfazli@zums.ac.ir
حمایت کنندگان / منابع مالی
1
حمایت کننده مالی
نام سازمان / نهاد
دانشگاه علوم پزشکی زنجان
نام کامل فرد مسوول
دکتر آذین نوریان
آدرس خیابان
خیابان مهدوی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، دانشکده دندانپزشکی
شهر
زنجان
استان
زنجان
کد پستی
4513956111
تلفن
+98 24 3314 8100
ایمیل
azin.nourian@gmail.com
ردیف بودجه
کد بودجه
آیا منبع مالی همان سازمان یا نهاد حمایت کننده مالی است؟
بلی
عنوان منبع مالی
دانشگاه علوم پزشکی زنجان
درصد تامین مالی مطالعه توسط این منبع
25
بخش عمومی یا خصوصی
عمومی
مبدا اعتبار از داخل یا خارج کشور
داخلی
طبقه بندی منابع اعتبار خارحی
خالی
کشور مبدا
طبقه بندی موسسه تامین کننده اعتبار
دانشگاهی
2
حمایت کننده مالی
نام سازمان / نهاد
کارخانه یونیلیور ایران
نام کامل فرد مسوول
رضا صفاری
آدرس خیابان
قزوین، شهر صنعتی البرز، بلوار سهروردی، خیابان ابوریحان بیرونی
شهر
البرز
استان
قزوین
کد پستی
3531944893
تلفن
+98 28 3381 6000
ایمیل
info@unilever.ir
آدرس صفحه وب
https://unilever.ir/
ردیف بودجه
کد بودجه
آیا منبع مالی همان سازمان یا نهاد حمایت کننده مالی است؟
بلی
عنوان منبع مالی
کارخانه یونیلیور ایران
درصد تامین مالی مطالعه توسط این منبع
20
بخش عمومی یا خصوصی
خصوصی
مبدا اعتبار از داخل یا خارج کشور
داخلی
طبقه بندی منابع اعتبار خارحی
خالی
کشور مبدا
طبقه بندی موسسه تامین کننده اعتبار
صنعتی
3
حمایت کننده مالی
نام سازمان / نهاد
دانشگاه علوم پزشکی زنجان
نام کامل فرد مسوول
دکتر مریم فضلی
آدرس خیابان
بلوار مهدوی- دانشگاه علوم پزشکی زنجان- دانشکده دندانپزشکی
شهر
زنجان
استان
زنجان
کد پستی
4513956111
تلفن
+98 912 043 6943
ایمیل
drfazli@zums.ac.ir
ردیف بودجه
کد بودجه
آیا منبع مالی همان سازمان یا نهاد حمایت کننده مالی است؟
بلی
عنوان منبع مالی
دانشگاه علوم پزشکی زنجان
درصد تامین مالی مطالعه توسط این منبع
55
بخش عمومی یا خصوصی
خصوصی
مبدا اعتبار از داخل یا خارج کشور
داخلی
طبقه بندی منابع اعتبار خارحی
خالی
کشور مبدا
طبقه بندی موسسه تامین کننده اعتبار
اشخاص
فرد مسوول پاسخگویی عمومی کارآزمایی
اطلاعات تماس
نام سازمان / نهاد
دانشگاه علوم پزشکی زنجان
نام کامل فرد مسوول
مریم فضلی
موقعیت شغلی
استادیار
آخرین مدرک تحصیلی
Ph.D.
سایر حوزههای کاری/تخصصها
سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی
آدرس خیابان
بلوار مهدوی- دانشگاه علوم پزشکی زنجان- دانشکده دندانپزشکی
شهر
زنجان
استان
زنجان
کد پستی
4513956111
تلفن
+98 912 043 6943
ایمیل
drfazli@zums.ac.ir
فرد مسوول پاسخگویی علمی مطالعه
اطلاعات تماس
نام سازمان / نهاد
دانشگاه علوم پزشکی زنجان
نام کامل فرد مسوول
مریم فضلی
موقعیت شغلی
استادیار
آخرین مدرک تحصیلی
Ph.D.
سایر حوزههای کاری/تخصصها
سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی
آدرس خیابان
بلوار مهدوی- دانشگاه علوم پزشکی زنجان- دانشکده دندانپزشکی
شهر
زنجان
استان
زنجان
کد پستی
4513956111
تلفن
+98 912 043 6943
ایمیل
drfazli@zums.ac.ir
فرد مسوول بهروز رسانی اطلاعات
اطلاعات تماس
نام سازمان / نهاد
دانشگاه علوم پزشکی زنجان
نام کامل فرد مسوول
مریم فضلی
موقعیت شغلی
استادیار
آخرین مدرک تحصیلی
Ph.D.
سایر حوزههای کاری/تخصصها
سلامت دهان و دندانپزشکی اجتماعی
آدرس خیابان
بلوار مهدوی- دانشگاه علوم پزشکی زنجان- دانشکده دندانپزشکی
شهر
زنجان
استان
زنجان
کد پستی
4513956111
تلفن
+98 912 043 6943
ایمیل
drfazli@zums.ac.ir
برنامه انتشار
فایل داده شرکت کنندگان (IPD)
بله - برنامهای برای انتشار آن وجود دارد
پروتکل مطالعه
بله - برنامهای برای انتشار آن وجود دارد
نقشه آنالیز آماری
بله - برنامهای برای انتشار آن وجود دارد
فرم رضایتنامه آگاهانه
بله - برنامهای برای انتشار آن وجود دارد
گزارش مطالعه بالینی
بله - برنامهای برای انتشار آن وجود دارد
کدهای استفاده شده در آنالیز
بله - برنامهای برای انتشار آن وجود دارد
نظام دستهبندی داده (دیکشنری داده)
بله - برنامهای برای انتشار آن وجود دارد
عنوان و جزییات بیشتر در مورد داده/مستند
همه داده های شرکت کنندگان پس از غیرقابل شناسایی کردن افراد قابل اشتراک گذاری هستند.
بازه زمانی امکان دسترسی به داده/مستند
شروع دوره دسترسی 6 ماه پس از چاپ نتایج می باشد.
کسانی که اجازه دارند به داده/مستند دسترسی پیدا کنند
داده ها فقط برای محققین شاغل در موسسات دانشگاهی و علمی در دسترس خواهد بود.
به چه منظور و تحت چه شرایطی داده/مستند قابل استفاده است
شرایط ویژه ای وجود ندارد.
برای دریافت داده/مستند به چه کسی یا کجا مراجعه شود
برای دریافت مستندات ایمیل به خانم دکتر مریم فضلی ارسال گردد و یا باکارشناس پژوهشی دانشکده دندانپزشکی زنجان تماس گرفته شود. ایمیل دکتر مریم فضلی: drfazli@zums.ac.ir
تلفن کارشناس پژوهشی دانشکده دندانپزشکی زنجان: 33148215-24-98+
یک درخواست برای داده/مستند چه فرایندی را طی میکند
معمولا درخواست داده پس از دو هفته کاری پاسخ داده می شوند.