بررسی تاثیر آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد بر عزت نفس و استرس ادراک شده مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی

بررسی تأثیر آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد بر عزت نفس و استرس ادراک شده مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی

کارآزمایی بالینی دارای گروه مداخله و شاهد (هر گروه 25 نفر)، موازی، کور نشده، تصادفی بلوکی

محل انجام مرکز اختلالات یادگیری آفاق خواهد بود. شرکت کنندگان پس از اخذ رضایت آگاهانه به طور تصادفی دو گروه 25 نفره مداخله و کنترل تخصیص داده خواهند شد. گروه مداخله در 8 جلسه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد شرکت خواهد کرد، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نخواهد کرد. تمامی افراد قبل از اجرای پروتکل پرسشنامه پیش آزمون را تکمیل خواهند کرد. پس از اجرای پروتکل و بعد از گذشت 3 ماه از مداخله نیز پرسشنامه های پس آزمون تکمیل خواهد شد.

شرایط ورود :شامل داشتن کودک مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی در محدوده سنی 7 تا 12 سال، دارای تحصیلات بالاتر از دیپلم بودن، رضایت آگاهانه جهت شرکت در مطالعه، عدم ابتلا به یک اختلال شناخته شده روانپزشکی، فقدان ناتوانی یا بیماری های جسمی و روانی که مانع حضور گردد . شرایط عدم ورود: دریافت داروهای روانپزشکی در سه ماه گذشته، شرکت در دوره های درمانی و آموزشی روانشناختی طی 3 ماه گذشته

گروه مداخله (25 نفر) در 8 جلسه (یک جلسه 90 دقیقه ای در هر هفته) آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد شرکت خواهدکرد، در حالی که گروه کنترل (25 نفر) هیچ مداخله ای دریافت نخواهد کرد.

عزت نفس؛ استرس ادراک شده مادران دارای کودک مبتلا به اختلال بیش فعالی-کم توجهی

شرکت کنندگان از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب خواهند شد و سپس بوسیله تصادفی سازی بلوکی به دو گروه مداخله (A) و شاهد (B) تخصیص داده خواهند شد. بدین منظور بلوک های 4 تایی از ترکیب AABB ایجاد می شود و تا تکمیل شدن حجم نمونه به صورت تصادفی بلوک ها انتخاب می شوند. ابزار تصادفی سازی Mersenne twister خواهد بود .