بررسی تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر ارتقاء سواد سلامت دهان و دندان در دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول

این پژوهش از نوع مطالعه کارآزمایی آموزشی شاهددار تصادفی شده می باشد. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر ارتقا سواد سلامت دهان می باشد.180 دانش آموز از 4 مدرسه از مناطق 2 و 4 آموزش و پرورش شیراز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از بین مدارس دخترانه متوسطه دوره اول پس از حذف مدارس خاص(مدارس تیزهوشان، غیرانتفاعی و استثنائی) انتخاب شده و در دو گروه مداخله و کنترل قرار می گیرند. اطلاعات قبل و بعد از مداخله آموزشی با استفاده از دو پرسش نامه سواد سلامت دهان و تئوری انگیزش محافظت بدست می آید.معیار های ورود در این پژوهش، تحصیل در مقطع نهم و تمایل به همکاری و معیارهای خروج عدم رضایت به ادامه شرکت در پژوهش، داشتن غیبت در پیش آزمون یا پس آزمون، بیش از یک غیبت در جلسات آموزشی و پاسخگویی ناقص به پرسشنامه ها می باشد. مداخله آموزشی شامل 4 جلسه آموزشی 45 تا 60 دقیقه ای یکبار در هفته بر اساس کتابچه آموزشی"بهترین دوست دندان های خود باشیم" که حاصل بررسی متون و تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه های توزیع شده بین گروهها در مرحله پیش آزمون بوده و با استفاده از شیوه های سخنرانی، پرسش و پاسخ، بحث گروهی، ایفای نقش، پخش کلیپ آموزشی و ارائه کتابچه ی آموزشی و پوستر انجام می شود. پیامد های اولیه پژوهش، سواد سلامت دهان، رفتار و شاخص پلاک دندانی و پیامد های ثانویه، سازه های نظریه انگیزش محافظت(حساسیت درک شده، شدت درک شده، خودکارآمدی، کارآیی پاسخ و هزینه پاسخ)و دانش می باشد.

دانشگاه علوم پزشکی شیراز،دولتی