مقایسه تاثیر دو روش آموزشی تصویری و بازخورد محور بر خودکارآمدی و کیفیت زندگی بیماران لوسمی

مقایسه تاثیر دو روش آموزشی تصویری و بازخورد محور بر خودکارآمدی و کیفیت زندگی بیماران لوسمی

پژوهـش حاضر یک مـطالعه کارآزمایی بالینی سه گروهی تصادفی سازی شده می باشد که با شرکت 90 بیمار انجام خواهد شد. واحدهای پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با روش تصادفی سازی بلوک جایگشتی شش تایی در سه گروه (یگ گروه کنترل و دو گروه آزمون) تقسیم خواهند شد.

مطالعه حاضر در بیمارستان شهید بهشتی همدان بر روی 90 بیمار لوسمی بصورت سه گروهی ( دو گروه مداخله و یک گروه کنترل) انجام خواهند شد. در دو گروه مداخله آموزش به دو روش باز خورد محور و تصویری در مورد بیماری لوسمی ، تغذیه و داروها آموزش داده خواهد شد.

معیارهای ورود: تشخيص لوسمی توسط پزشک، داشتن حداقل سواد خواندن و نوشتن و توانایی برقراری ارتباط کلامی. معیار های خروج: عدم تمایل به شرکت در مطالعه و وجود سایر بیماری های ناتوان کننده.

در گروه مداخله اول، آموزش با روش بازخورد محور در خصوص رژیم غذایی، فعالیت جسمانی و نحوه مصرف داروها در طی هشت جلسه هفتگی و هر جلسه به مدت 60-45 دقیقه ارائه خواهد شد. در گروه مداخله دوم: آموزش با روش چهره به چهره با استفاده از تابلو و پوستر در خصوص رژیم غذایی، فعالیت جسمانی و نحوه مصرف داروها در هشت جلسه هفتگی و هر جلسه به مدت 60-45 دقیقه ارائه خواهد شد. در گروه کنترل : بیماران گروه کنترل تنها مراقبتهای روتین را دریافت خواهند کرد.

خودکارآمدی و کیفیت زندگی بیماران

روش تصادفی سازی با استفاده از روش بلوکهای جایگشتی انجام خواهد شد، به این صورت که 15 بلوک شش تایی شامل سه حرف B، A و C که در داخل هر بلوک، هر یک از حروف دوبار تکرار شده باشد مانند AABBCC، ABABCC، ACBBAC و غیره تولید شده و درون پاکت هایی قرار داده خواهد شد. سپس با ورود بیماران به مطالعه، به تصادف یکی از پاکت‌ها انتخاب شده و مطابق با بلوک مورد نظر شش بیمار اول به سه گروه اختصاص خواهند یافت. این روند تا تکمیل تعداد کل نمونه ها ادامه خواهد یافت.