مقایسه اثر بخشی آموزش فراگیر پیشرفته به دوشیوه حضوری و از راه دور بر بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان طیف اتیسم

مقایسه اثر بخشی آموزش فراگیر پیشرفته از راه دور و آموزش فراگیر پیشرفته حضوری بر بهبود ارتباط در کودکان دارای اتیسم

کارازمایی بالینی دارای گروه کنترل، یک سویه کور ، استفاده از روش تصادفی سازی ساده بر روی 20 بیمار

کودکان دارای اتیسم جمعیت مورد مطالعه و کودکان اتیسم مراجعه کننده به کلینیک های گفتاردرمانی سطح شهرتهران نمونه مورد مطالعه می باشند. برای انتخاب آزمودنی ها از روش نمونه گیری تصادفی استفاده خواهد شد. برای تعیین حجم نمونه، در یک مطالعه مقدماتی برنامه های مداخله را روی 20 کودک دارای اختلال طیف اتیسم اجرا خواهیم کرد (دو گروه 10 تایی از کودکان). پس از جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات، حجم نمونه تعیین خواهد شد. این مطالعه به صورت کارآزمایی بالینی تصادفی یک سو کور انجام خواهد شد که ارزیاب ها از وضعیت گروههای مداخله اطلاعی ندارند.

داشتن تشخیص قطعی اتیسم که براساس قضاوت بالینی روانپزشک و مقیاس تشخیصی اتیسم گیلیام- ویرایش دوم (گارز-2) صورت می گیرد. بودن در محدوده سنی 3-6 سال. داشتن توانایی تقلید کلامی. داشتن کمتر از صد کلمه عملکردی. نداشتن مشکلات نورولوژیک مثل فلج مغزی، تشنج و ضربۀ مغزی. نداشتن مشکلات و اختلالات حسی مثل نقص شنیداری و یا نقص بینایی آشکار به طوری که با وسیلۀ کمکی قابل جبران نباشد. تک زبانه فارسی بودن

گروه مداخله از طریق تماس ویدیویی، EMT را بصورت آنلاین دریافت می کند و گروه کنترل EMT را به صورت حضوری و از طریق درمان های روتین دریافت می کند.

مهارتهای ارتباطی کودکان شامل مقاصد ارتباطی، فرکانس ارتباط، ابزار برقراری ارتباط، ارتباط غیرکلامی، میانگین طول گفته و خزانه واژگان درکی و بیانی

ما برای تخصیص تصادفی شرکت کنندگان به گروه مداخله (دریافت کننده EMT آنلاین) و گروه کنترل (دریافت کننده EMT حضوری)، از یک برنامه آنلاین تولید دنباله های اعداد تصادفی استفاده کردیم (random.org; Haahr, 2010). Haahr M. (2010). Random.org: True Random Number Service. Available at: http://www.random.org (accessed July 3, 2021)

در این مطالعه ارزیابها بدون اینکه بدانند هر کودک به کدام گروه درمانی تعلق دارد، قبل از انجام مداخله، پس از انجام مداخله و در مرحله پیگیری مراجعین را ارزیابی می کنند. ارزیابها جزو پژوهشگران این مطالعه نیستند.

فایل داده شرکت کنندگان (IPD) پروتکل مطالعه نقشه آنالیز آماری فرم رضایتنامه آگاهانه گزارش مطالعه بالینی

مستندات 3 ماه پس از چاپ مقالات در دسترس خواهد بود

محققین دانشگاهی گفتادرمانگرها

داده ها، آنالیزها، گزارش مطالعه بالینی و پروتکل درمانی به منظور مطالعات دانشگاهی پروتکل درمانی به منظور استفاده در کار بالینی

سلمان عبدی دانشکده علوم توانبخشی ایران salmanabdi.slp@gmail.com 09013213415

مکاتبه الکترونیک یا تماس تلفنی با محقق، ارایه دلایل برای دسترسی به داده ها یا پروتکل