بررسی اثر بخشی آموزش تنطیم هیجان برنارسایی شناختی و نارسایی هیجانی و سلامت عمومی دانش آموزان دارای اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی در مقطع دورۀ دوم متوسطه
طراحی
این پژوهش از نوع طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل، جهت تحقق این امر بعد از انتخاب جامعه آماری، از بین مناطق دوگانه آموزش و پرورش شهر ارومیه، منطقه 1، براساس پرتاب سکه انتخاب شد. و از بین مدارس دورۀ دوم متوسطه ناحیه یک، براساس قرعه کشی، 2 مدرسه پسرانه و 2 مدرسه دخترانه انتخاب شدند و در هر مدرسه، یک کلاس از هر پایه ی تحصیلی مقطع دورۀ دوم متوسطه با شماره فرد، (کلاس ها ی زوج و فرد)انتخاب شدند.
نحوه و محل انجام مطالعه
جامعه ي آماري پژوهش شامل کلیه ي دانش آموزان دورۀ دوم متوسطه شهر ارومیه می باشد.
شرکت کنندگان/شرایط ورود و عدم ورود
تحصیل در دورۀ دوم متوسطه و داشتن اختلال کمبود توجه - بیش فعالی
گروههای مداخله
گروه آزمایش: پروتکل درمانی براساس مدل گراس در 8جلسه :جلسه1: آشنایی اعضاي گروه با یکدیگر، جلسه 2:شناخت هیجان ها و موقعیت هاي برانگیزاننده، جلسه 3:خود - ارزیابی با هدف شناخت تجربه هاي هیجانی،آسیب پذیری و راهبردهای تنظیمی، جلسه 4: الف) جلوگیري از انزواي اجتماعی و آموزش راهبرد حل مسئله ومهارتهاي بین فردي، جلسه 5:متوقف کردن نشخوار فکري و نگرانی جلسه 6: شناسایی ارزیابی هاي غلط و اثرات آنها، جلسه 7: شناسایی میزان پیامدهاي هیجانی؛ جلسه 8: ارزیابی میزان نیل به اهداف فردي و گروهی، گروه کنترل: انجام پیش آزمون و ارزیابی مجدد با پس آزمون
متغیرهای پیامد اصلی
به کارگیری نتایج پژوهش جهت ارتقائ سلامتی، کیفیت زندگی و خودکارآمدی دانش آموزان.
اطلاعات عمومی
علت بروز رسانی
نام اختصاری
اطلاعات ثبت در مرکز
شماره ثبت کارآزمایی در مرکز:IRCT20200223046599N1
تاریخ تایید ثبت در مرکز:2020-04-18, ۱۳۹۹/۰۱/۳۰
زمانبندی ثبت:retrospective
آخرین بروز رسانی:2020-04-18, ۱۳۹۹/۰۱/۳۰
تعداد بروز رسانیها:0
تاریخ تایید ثبت در مرکز
2020-04-18, ۱۳۹۹/۰۱/۳۰
اطلاعات تماس ثبت کننده
نام
سکینه بهروان
نام سازمان / نهاد
کشور
جمهوری اسلامی ایران
تلفن
+98 44 3367 6791
آدرس ایمیل
s.behravan@iaukishint.ac.ir
وضعیت بیمار گیری
بیمار گیری تمام شده
منبع مالی
تاریخ شروع بیمار گیری مورد انتظار
2019-11-20, ۱۳۹۸/۰۸/۲۹
تاریخ پایان بیمار گیری مورد انتظار
2019-12-20, ۱۳۹۸/۰۹/۲۹
تاریخ شروع بیمارگیری تحقق یافته
2019-12-21, ۱۳۹۸/۰۹/۳۰
تاریخ پایان بیمارگیری تحقق یافته
2020-03-14, ۱۳۹۸/۱۲/۲۴
تاریخ خاتمه کارآزمایی
2020-09-19, ۱۳۹۹/۰۶/۲۹
عنوان علمی کارآزمایی
اثر بخشی آموزش تنطیم هیجان برنارسایی شناختی و نارسایی هیجانی و سلامت عمومی دانش آموزان دارای اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی در دورۀ دوم متوسطه
عنوان عمومی کارآزمایی
بررسی آموزش تنظیم هیجان در اختلال کاستی توجه- بیش فعالی در جوانان
هدف اصلی مطالعه
درمانی
شرایط عمده ورود و عدم ورود به مطالعه
شرایط عمده ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
داشتن علایم بالینی اختلال کمبود توجه و بیش فعالی
داشتن نارسایی شناختی
ناگویی شناختی
تحصیل در دورۀ دوم متوسطه
شرایط عمده عدم ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
تحصیل در دورۀ دوم متوسطه
نداشتن اختلال کاستی توجه- و بیش فعالی
خارج از محدوده سنی 16 و 18 سال
سن
از سن 16 ساله تا سن 18 ساله
جنسیت
هر دو
فاز مطالعه
مصداق ندارد
گروههای کور شده در مطالعه
اطلاعات موجود نیست
حجم نمونه کل
حجم نمونه پیشبینی شده:
240
حجم نمونه تحقق یافته:
30
تصادفی سازی (نظر محقق)
اختصاص تصادفی به گروههای مداخله و کنترل
توصیف نحوه تصادفی سازی
از بین مناطق دوگانه آموزش و پرورش شهر ارومیه، منطقه 1، براساس پرتاب سکه انتخاب شد. و از بین مدارس دورۀ دوم متوسطه ناحیه یک، براساس قرعه کشی، 2 مدرسه پسرانه و 2 مدرسه دخترانه انتخاب شدند و در هر مدرسه، یک کلاس از هر پایه ی تحصیلی مقطع دورۀ دوم متوسطه با شماره فرد، (کلاس ها ی زوج و فرد)انتخاب شدند.
کور سازی (به نظر محقق)
کور نشده است
توصیف نحوه کور سازی
دارو نما
ندارد
اختصاص به گروههای مطالعه
موازی
سایر مشخصات طراحی مطالعه
کد ثبت در سایر مراکز ثبت بینالمللی
خالی
تاییدیه کمیتههای اخلاق
1
کمیته اخلاق
نام کمیته اخلاق
کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان
آدرس خیابان
بندرعباس، بلوار شهید چمران، دانشگاه علوم پزشگی هرمزگان
شهر
بندرعباس
استان
هرمزگان
کد پستی
5719198853
تاریخ تایید
2019-12-06, ۱۳۹۸/۰۹/۱۵
کد کمیته اخلاق
IR.HUMS.REC.1398.342
بیماریهای (موضوعات) مورد مطالعه
1
شرح
اختلال کاستی توجه و بیش فعالی
کد ICD-10
F90.2
توصیف کد ICD-10
تظاهرات بالینی مرکب(هم تکانشی و هم بی توجهی)
متغیر پیامد اولیه
1
شرح متغیر پیامد
اختلال کاستی توجه- بیش فعالی
مقاطع زمانی اندازهگیری
از مورخه 30/09/98 تا 25/10/98 قبل از شروع مداخله و دوهفته بعد از انجام مداخله، انجام خواهد شد
نحوه اندازهگیری متغیر
از طریق پرسشنامه
2
شرح متغیر پیامد
نارسایی شناختی
مقاطع زمانی اندازهگیری
از مورخه 30/09/98 تا 25/10/98 قبل از شروع مداخله و دوهفته بعد از انجام مداخله،
نحوه اندازهگیری متغیر
از طریق پرسشنامه
3
شرح متغیر پیامد
نارسایی هیجانی
مقاطع زمانی اندازهگیری
از مورخه 30/09/98 تا 25/10/98 قبل از شروع مداخله و دوهفته بعد از انجام مداخله،
نحوه اندازهگیری متغیر
از طریق پرسشنامه
4
شرح متغیر پیامد
سلامت عمومی
مقاطع زمانی اندازهگیری
از مورخه 30/09/98 تا 25/10/98 قبل از شروع مداخله و دوهفته بعد از انجام مداخله،
نحوه اندازهگیری متغیر
از طریق پرسشنامه
متغیر پیامد ثانویه
خالی
گروههای مداخله
1
شرح مداخله
گروه مداخله: گروه مداخله: گروه 15 نفری انتخاب شده برای درمان , و پروتکل درمانی براساس مدل گراس در هشت جلسه به صورت گروهی برای گروه آزمایش اجرا خواهد شد.جلسه اول: آشنایی اعضاي گروه با یکدیگر و شروع رابطه متقابل رهبر گروه و اعضا و انجام تمریناتی با هدف آشنایی با یکدیگر جلسه دوم: شناخت هیجان ها و موقعیت هاي برانگیزاننده از طریق آموزش تفاوت عملکرد انواع هیجانها، اطلاعات راجع به ابعاد مختلف هیجان و اثرات کوتاه مدت و درازمدت هیجانها جلسه سوم: 1 -خود - ارزیابی با هدف شناخت تجربه هاي هیجانی خود 2 -خود– ارزیابی با هدف شناسایی میزان آسیب پذیري هیجانی در فرد 3 -خود – ارزیابی با هدف شناسایی راهبردهاي تنظیمی فرد جلسه چهارم: الف) جلوگیري از انزواي اجتماعی و اجتناب ب) آموزش راهبرد حل مسئله ج) آموزش مهارت¬هاي بین فردي (گفتگو، اظهار وجود و حل تعارض)جلسه پنجم: 1) متوقف کردن نشخوار فکري و نگرانی 2 )آموزش توجه جلسه ششم: 1) شناسایی ارزیابی هاي غلط و اثرات آنها روي حالت هاي هیجانی 2) آموزش راهبرد ارزیابی مجدد جلسه هفتم: 1) شناسایی میزان و نحوه ي استفاده از راهبرد بازداري و بررسی پیامدهاي هیجانی آن 2) مواجهه 3) آموزش ابراز هیجان 4) اصلاح رفتار از طریق تغییر تقویت کننده هاي محیطی 5) آموزش تخلیه هیجانی، آرمیدگی و عمل معکوس جلسه هشتم: 1)ارزیابی میزان نیل به اهداف فردي و گروهی 2) کاربرد مهارتهاي آموخته شده در محیط هاي طبیعی خارج از جلسه 3 ) بررسی و رفع موانع انجام تکالیف
طبقه بندی
رفتاری
2
شرح مداخله
گروه کنترل: گروه کنترل: گروه 15نفری که هیج درمانی دریافت نخواهند کرد.
طبقه بندی
مصداق ندارد
مراکز بیمار گیری
1
مرکز بیمار گیری
نام مرکز بیمار گیری
کلینیک فرهنگیا
نام کامل فرد مسوول
سکینه بهروان
آدرس خیابان
ارومیه، خیابان کاشانی. کلنیک فرهنگیان
شهر
ارومیه
استان
آذربایجان غربی
کد پستی
5719198853
تلفن
+98 44 3367 6791
ایمیل
sakinehbehravab@gmail.com
حمایت کنندگان / منابع مالی
1
حمایت کننده مالی
نام سازمان / نهاد
دانشگاه آزاد اسلامی
نام کامل فرد مسوول
حسن احدی
آدرس خیابان
بلوار ابوذر، خیابان پیروزی، تهران بزرگ
شهر
تهران
استان
تهران
کد پستی
5719198853
تلفن
+98 44 3367 6791
ایمیل
Drhahadi5@gmail.com
ردیف بودجه
کد بودجه
آیا منبع مالی همان سازمان یا نهاد حمایت کننده مالی است؟
خیر
عنوان منبع مالی
دانشگاه آزاد اسلامی
درصد تامین مالی مطالعه توسط این منبع
100
بخش عمومی یا خصوصی
عمومی
مبدا اعتبار از داخل یا خارج کشور
داخلی
طبقه بندی منابع اعتبار خارحی
خالی
کشور مبدا
طبقه بندی موسسه تامین کننده اعتبار
دانشگاهی
فرد مسوول پاسخگویی عمومی کارآزمایی
اطلاعات تماس
نام سازمان / نهاد
دانشگاه آزاد اسلامی
نام کامل فرد مسوول
سکینه بهروان
موقعیت شغلی
دانشجوی دکتری
آخرین مدرک تحصیلی
Ph.D.
سایر حوزههای کاری/تخصصها
روانشناسی
آدرس خیابان
استان آذربایجان غربی، ارومیه، اداره آموزش و پرورش، اداره کل سلامت و تندرستی
شهر
ارومیه
استان
آذربایجان غربی
کد پستی
5719198853
تلفن
00983676790
ایمیل
sakinehbehravan@gmail.com
فرد مسوول پاسخگویی علمی مطالعه
اطلاعات تماس
نام سازمان / نهاد
دانشگاه آزاد اسلامی
نام کامل فرد مسوول
سکینه بهروان
موقعیت شغلی
مشاور
آخرین مدرک تحصیلی
Ph.D.
سایر حوزههای کاری/تخصصها
روانشناسی
آدرس خیابان
استان آذربایجان غربی، ارومیه، اداره آموزش و پرورش، اداره کل سلامت و تندرستی
شهر
ارومیه
استان
آذربایجان غربی
کد پستی
5719198853
تلفن
00983676791
ایمیل
sakinehbehravan@gmail.com
فرد مسوول بهروز رسانی اطلاعات
اطلاعات تماس
نام سازمان / نهاد
دانشگاه آزاد اسلامی
نام کامل فرد مسوول
سکینه بهروان
موقعیت شغلی
مشاور
آخرین مدرک تحصیلی
Ph.D.
سایر حوزههای کاری/تخصصها
روانشناسی
آدرس خیابان
استان آذربایجان غربی، ارومیه، اداره آموزش و پرورش، اداره کل سلامت و تندرستی
شهر
ارومیه
استان
آذربایجان غربی
کد پستی
5719198853
تلفن
+98 44 3367 6791
ایمیل
sakinehbehravan@gmail.com
برنامه انتشار
فایل داده شرکت کنندگان (IPD)
خیر - برنامهای برای انتشار آن وجود ندارد
توجیه/علت عدم تصمیم/عدم انتشار IPD
جامعه آمار ی مربوط به اداره آموزش و پرورش می باشد و انتشار در صورت صلاح دید اداره می باشد.