مقایسه‌ی اثربخشی دو روش آموزش سخنرانی و بحث گروهی بر روی آگاهی و عملکرد بهداشت قاعدگی دانش‌آموزان راهنمایی دختر شهرستان بروجرد96-97

تعیین تاثیر دو روش آموزش سخنرانی و بحث گروهی بر روی آگاهی و عملکرد بهداشت قاعدگی دانش‌آموزان دختر دوره اول متوسطه

کارآزمایی بالینی دو گروهی، باگروه های موازی، دوسویه کور، تصادفی شده

مدارس شهرستان بروجرد، روش نمونه گیری به صورت خوشه‌ای چند مرحله‌ای می‌باشد، بدین صورت که در ابتدا مدارس متوسطه دولتی دخترانه شهر بروجرد را به عنوان خوشه در نظر گرفته و سپس از بین مدارس چند مدرسه به تصادف انتحاب می‌شود. سپس دانش‌آموزانی که شرایط ورود به مطالعه را دارند، بصورت آسان انتخاب و اختصاص آنها به گروه‌های مورد مطالعه با استفاده از روش بلوکهای تصادفی صورت می‌گیرد. آنالیزور: با کدگذاری پرسشنامه ها و مشاور روانشاس: عدم اطلاع از کدها

معیار ورود: دختران دانش آموزی که حداقل 3دوره عادت ماهیانه را تجربه کرده باشند، دانش آموز در سن 15 - 13 سالگی باشند، دانش آموزانی که در مقاطع 7 و 8 دوره اول متوسطه تحصیل می کنند، نداشتن بیماری شناخته شده مؤثر بر منارک مانند دیابت و اختلالات هورمونی، شیمی درمانی و پرتو درمانی، ساکن شهر بروجرد. معیار خروج: دانش آموزانی که بیشتر از یک جلسه آموزشی غیبت کنند، بدلیل تغییر محل دبیرستان دسترسی به آن ها میسر نباشد، عدم تمایل جهت ادامه برنامه آموزش.

سخنرانی و بحث گروهی

تغییر سطح آگاهی؛ تغییر سطح عملکرد

خوشه‌ای چند مرحله ای جهت انتخاب مدارس درمناطق مختلف شهر، بلوک تصادفی چهارتایی به منظور تخصیص متوازن نمونه‌ها به گروه سخنرانی و بحث گروهی

آنالیزور داده ها: با استفاده از کد بندی پرسشنامه ها مشاور روانشناس: عدم اطلاع از کدها

سن قانونی نمونه

بخشی از اطلاعات قابل دسترسی

6ماه بعد از انتشار نتایج

محققین دانشگاهی

کور بودن داده ها

نویسنده مسئول

ایمیل