تاثیر آموزش مهارتهای زندگی با استفاده از استراتژی های سواد سلامت بر عزت نفس و خودکارآمدی دختران دانش آموز در سن بلوغ

بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر اساس استراتژی های سواد سلامت بر عزت نفس و خودکارآمدی دختران دانش آموز واقع در سن بلوغ

روش بررسی کارآزمایی بالینی تصادفی بود.ابتدا به صورت تصادفی یک ناحیه آموزش و پرورش از بین نواحی آموزش و پرورش شهرستان مشهد انتخاب شد. سپس دو دبیرستان دخترانه متوسطه اول از آن ناحیه انتخاب گردیدند. در مرحله بعد دو کلاس از دانش آموزان پایه هفتم هر کدام از مدارس فوق الذکر انتخاب و نهایتا به روش تصادفی یک دبیرستان به عنوان گروه کنترل و دیگری به عنوان گروه آزمون در نظر گرفته شدند.حجم نمونه بر اساس بررسي متون مشابه و با ضریب اطمینان 95و توان آزمون 80 %، 35 دانش آموز در هر گروه تعیین شد که با احتساب ریزش احتمالی 50 نفر در هر گروه در نظر گرفته شد.

بصورت تصادفی دو دبیرستان دخترانه شهر مشهد انتخاب خواهند شد و از هر دبیرستان دو کلاس 25 نفره وارد مطالعه می شوند. ابتدا گروه آزمون و کنترل پرسشنامه های خودکارآمدی و عزت نفس را تکمیل می کنند سپس گروه آزمون تحت آموزش 5 جلسه ای مهارت های زندگی قرار می گیرند و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نمی کنند، بلافاصله بعد از آموزش نیز پرسشنامه توسط هر دو گروه تکمیل می شود و 3 ماه بعد نیز پیگیری می گردد.

معیار ورود: دختران دانش آموز پایه هفتم، رضایت آگاهانه به شرکت در مطالعه؛ معیار عدم ورود: ابتلا به بیماری جسمی یا روحی، گذراندن دوره های مهارت زندگی

گروه مداخله: برنامه آموزشی طراحی شده شامل 5 جلسه آموزش نظری و كارگاههاي عملي همراه با نمایش و ایفای نقش در زمینه مهارتهای خودآگاهی، ارتباط موثر، روش های صحیح حل مساله و مهارت ابراز وجود، بر اساس استراتژی های سواد سلامت بوده است. گروه کنترل :هیچ آموزش مداخله ای دریافت نکرد.

خودکارامدی

ابتدا به صورت تصادفی یک ناحیه آموزش و پرورش از بین نواحی آموزش و پرورش شهرستان مشهد انتخاب خواهد شد. سپس دو دبیرستان دخترانه متوسطه اول از آن ناحیه انتخاب خواهند گردید. در مرحله بعد دو کلاس از دانش آموزان پایه هفتم هر کدام از مدارس فوق الذکر انتخاب و نهایتا به روش تصادفی یک دبیرستان به عنوان گروه کنترل و دیگری به عنوان گروه آزمون در نظر گرفته خواهند شد. این دو دبیرستان از نظر جغرافیایی فاصله قابل قبولی با یکدیگر خواهند داشت تا امکان تماس شرکت کنندگان با یکدیگر وجود نداشته باشد.

داده های بالقوه پس از تمایز افراد قابل تعویض است

شروع دوره دسترسی یک ماه پس از انتشار نتیجه

محققانی که در دانشگاه فعالیت می کنند

داده ها از طریق یک درخواست رسمی و از طریق ایمیل ارسال می شود

دکتر نوشین پیمان

داده ها از طریق یک درخواست رسمی و از طریق ایمیل ارسال می شود