بررسی اثربخشی رژیم تمرینی مخلوط از حافظه کاری کلامی و فعالیت بینایی- حرکتی بر عملکردهای حافظه کاری کلامی، کنترل وضعیتی و مهارت های خواندن در کودکان 6 تا 12 سال فارسی زبان مبتلا به نارساخوانی رشدی

بررسی اثربخشی رژیم تمرینی مخلوط از حافظه کاری کلامی و فعالیت بینایی- حرکتی بر عملکردهای حافظه کاری کلامی، کنترل وضعیتی و مهارت های خواندن در کودکان 6 تا 12 سال فارسی زبان مبتلا به نارساخوانی رشدی

این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی دو سویه کور مقایسه ای فاز دو است که به بررسی اثربخشی رژیم تمرینی مخلوط از حافظه کاری کلامی و فعالیت بینایی-حرکتی در کودکان نارساخوان رشدی می پردازد و دارای گروه کنترل و درمان و آزمون قبل و بعد از درمان است.

این اولین مطالعه کاربردی برای یک پروتکل تمرینی مخلوط از حافظه کاری کلامی و فعالیت بینایی-حرکتی است که در کودکان مبتلا به نارساخوانی 6 تا 12 سال انجام می گیرد. نمونه ها از مدارس ابتدایی دولتی و مراکز توانبخشی شهر تهران و از نمونه های در دسترس انتخاب می شوند و بصورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار می گیرند. همچنین شرکت کنندگان و تحلیلگر آماری نسبت به گروه ها و نوع درمان کور می شوند. پس از انتخاب نمونه ها و دریافت رضایت نامه از آنها آزمون های پیش از درمان انجام می گیرد و پس از گذراندن دوره تمرینی آزمون های پس از درمان انجام می گیرد. درمان به مدت 4 هفته و 3 بار در هفته و هر بار 30 تا 45 دقیقه انجام می گیرد.

احراز وجود اختلال نارساخوانی رشدی; سن 6 تا 12 سال و تحصیل در مقطع تحصیلی ابتدایی; دانش آموز مدارس شهر تهران و دارای سطح متوسط اجتماعی-اقتصادی; راست-دست بودن; وضعیت بینایی عادی یا اصلاح شده; وضعیت شنوایی عادی; بدون سابقه آسیب های سر و علائمی از صدمات مغزی; بدون سابقه اختلالات روانپزشکی; نمره هوشبهر بالای 85; عدم همبودی اختلال نقص توجه-بیش فعالی; تک زبانه بودن و زبان ملی فارسی; عدم مصرف داروهای خواب آور و موثر بر توجه (کاهنده و یا افزاینده توجه)

افراد در گروه درمان رژیم تمرینی مخلوط از حافظه کاری کلامی و فعالیت بینایی-حرکتی را دریافت می کنند و افراد در گروه کنترل رژیم تمرینی حافظه کاری کلامی را دریافت می کنند.

عملکرد حافظه کاری کلامی؛ عملکرد کنترل وضعیتی؛ عملکرد خواندن کلمات؛ عملکرد خواندن زنجیره کلمات؛ عملکرد تشخیص قافیه؛ عملکرد درک متن؛ عملکرد تشخیص حذف آوا؛ نشانه های مقوله؛ عملکرد خواندن ناکلمات؛ سطح هوشبهر کل؛ اختلال نقص توجه -بیش فعالی؛ سن؛ گروه های مطالعه

پس از انتخاب نمونه ها بر اساس معیارهای ورود از بین نمونه های در دسترس، افراد با روش تصادفی ساده (روش پرتاب سکه) در دو گروه قرار می گیرند. در این روش اگر روی سکه شیر بیاید افراد در گروه درمان قرار می گیرند و اگر روی سکه خط بیاید افراد در گروه کنترل قرار می گیرند

در این مطالعه از روش دوسویه کور استفاده می شود. در یک سوی کور شرکت کنندگان هستند که پس از ورود به مطالعه اطلاع نخواهند داشت که در کدام گروه درمانی قرار می گیرند و چه نوع درمانی دریافت می کنند. والدین از روند درمان مطلع خواهند بود ولی کودکان خیر. (تمرین مخلوط از حافظه کاری کلامی و فعالیت بینایی حرکتی در گروه درمان و تمرین حافظه کاری در گروه کنترل). پس از اتمام دوره تمرینات نتایج و داده ها در اختیار تحلیلگر آماری قرار می گیرد که یک سوی دیگر کورشده است . او از اینکه افراد در چه گروه هایی قرار داشته اند اطلاع نخواهد داشت.

سن سطح هوشبهر کل جنسیت نمرات حافظه کاری کلامی نمرات پارامترهای کنترل وضعیتی تغییرات عملکردی مناطق مغزی نمرات مهارتهای خواندن

شش ماه پس از انتشار مقالات مربوطه

محققان فعال دانشگاهی و غیردانشگاهی

به منظور استفاده های علمی

آدرس پست الکترونیک

تا یک ماه پس از درخواست از طریق ادرس پست الکترونیک

خیر