اثربخشی یک برنامه مداخله ای بر رفتارهای پرخاشگرانه در دانش آموزان ابتدایی

طراحی، اجرا و ارزشیابی یک برنامه مداخله ای بر رفتارهای پرخاشگرانه‌ در دانش آموزان ابتدایی شهر کرمانشاه

طراحی مطالعه در دو مرحله توصیفی تحلیلی و مداخله ای می باشد. حجم نمونه در مرحله اول 900 دانش آموز و والدین آنها و در مرحله دوم ۲۸۰ دانش آموز پرخاشگر، دارای شرایط ورود به مطالعه می باشد. بر اساس جدول اعداد تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم خواهند شد.

مداخله جهت پیشگیری و کاهش پرخاشگری در شهر کرمانشاه و در محیط مدرسه انجام خواهد شد.شرکت کنندگان بدون اطلاع و به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم می شوند. مداخلات در گروه مداخله ارائه خواهد شد.

شرایط ورود: دانش آموزان بدون مشکل روانی، دانش آموزان در مدارس شهر کرمانشاه؛ شرایط عدم ورود: داشتن بیماری حاد روانی، دانش آموزان روستایی

گروه مداخله: دانش آموزان پسر و دختر دبستانی دارای سطح پرخاشگری بالا که مداخلات جهت کاهش پرخاشگری را دریافت می کنند. گروه کنترل: دانش آموزان پسر و دختر دبستانی دارای سطح پرخاشگری بالا که هیچ مداخله ای را دریافت نمی کنند.

شایستگی اجتماعی؛ پرخاشگری فیزیکی؛ پرخاشگری کلامی؛ پرخاشگری رابطه ای؛ آگاهی؛ نگرش؛ خودکارآمدی؛ یادگیری مشاهده ای؛ هنجارهای انتزاعی؛ حمایت اجتماعی

از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تناسبی استفاده خواهد شد و طبقات نمونه مورد مطالعه با توجه به جنسیت دانش آموزان (پسر / دختر)، وضعیت مدرسه از نظر اجرای برنامه مدارس مروج سلامت (مدارس مروج سلامت/ غیر مروج سلامت ) و منطقه شهری (برخوردار/ نیمه برخوردار/ محروم) انتخاب خواهند شد. سپس فهرست مدارس و تعداد دانش آموزان ابتدایی دوره دوم شهر کرمانشاه از اداره آموزش و پرورش کل جمع آوری می گردد. نمونه ی مورد نیاز از نظر حجم دانش آموزی و تعداد مدارس در هر طبقه با در نظر گرفتن وضعیت اقتصادی اجتماعی مختلف و با استفاد از جدول اعداد تصادفی انتخاب خواهد شد.

شرکت کنندگان از تخصیص گروه های مطالعه بی اطلاعند.