بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه خودکارآمدی بر ارتقاء سواد سلامت،خودکارامدی وسبک زندگی سالم رابطین بهداشتی

هدف :اين مطالعه با هدف تعيين تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر خودكارآمدي برارتقاء سواد سلامت،خودکارآمدی و رفتارهاي ارتقاء دهنده سلامت در رابطین بهداشتی نیشابور انجام می شود طراحی، نحوه انجام: این مطالعه از نوع نیمه تجربی است.که 80 رابط بهداشتی به دو گروه آزمون (40n=) وکنترل (40n=)تقسیم می شوند.ابزار پژوهش در این مطالعه پرسشنامه خودکارامدی شرر ،پرسشنامه سواد سلامت TOFHLA و پرسشنامه سبک زندگی سالم HPLPΙΙاست. شرایط ورودبه مطالعه : رابط بهداشتی بودن؛ سواد خواندن ونوشتن؛ علاقه به شرکت درکلاس آموزشی ومعیارخروج : غیبت در هریک از جلسات آموزشی است . مداخلات: مداخله آموزشی براساس تئوری خودکارآمدی طراحی و در چهار جلسه آموزشی 60 دقیقه ای در گروه آزمون اجرا می گرددو از روش های بارش افکار، پرسش و پاسخ , بحث گروهی استفاده می شود. بلافاصله و3ماه بعد از مداخله آموزشی پرسشنامه ها تکمیل می شوندوبا گروه کنترل مقایسه می شوند.متغیر های پیامد اصلی:تغییر درخودکارآمدی، سواد سلامت وسبک زندگی سالم

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد