بررسی تاثیر آموزش براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده با استفاده از رسانه های دیجیتال بر کنترل استرس تحصیلی دانشجویان

هدف از این مطالعه، تعیین تاثیر آموزش براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده با استفاده از رسانه های دیجیتال به منظور کنترل استرس تحصیلی دانشجویان است. براین اساس 180 دانشجو براساس معیارهای ورود و خروج انتخاب می شوند. 90دانشجو جزو گروه آزمون و90 دانشجو جزو گروه کنترل خواهند بود. دانشجویان با قرعه کشی در این دو گروه قرار می گیرند. نمونه های انتخاب شده باید به اینترنت دسترسی داشته و توانایی کار با تلفن همراه و رایانه را داشته باشند. مداخله آموزشی بر روی گروه آزمون، با تاکید بر سازه های تاثیرگذار نظریه و با استفاده از رسانه های دیجیتال مانند وبلاگ، شبکه های اجتماعی و... به مدت حداکثر یک ماه اجرا خواهد شد. بر روی گروه کنترل مداخله ای انجام نمی شود. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا و همچنین پرسشنامه محقق ساخته براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده است که توسط واحدهای پژوهش قبل، بلافاصله و سه ماه بعد از مداخله تکمیل میشود. پیامد اولیه مطالعه استرس تحصیلی و پیامد ثانویه آن سازه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده است.

دانشگاه علوم پزشکی مشهد