بررسی تأثیراجرای برنامه آموزشی- حمایتی بر استرس والدی و احساس شایستگی مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی در دو گروه کنترل و مداخله

هدف از این مطالعه، تعیین تأثیر اجرای برنامه آموزشی- حمایتی بر استرس والدی و احساس شایستگی مادران کودکان مبتلا به بیش فعالی است.نوع پژوهش کارازمایی بالینی موازی می باشد . جامعه پژوهش شامل مادران با سواد که 6 ماه از تشخیص کودک مبتلا به بیش فعالی، با دامنه سنی 11-7 سال می باشد. روش اجرا به صورت نمونه گیری در دسترس و با انتخاب تصادفی مراکز درمانی می باشد،بشکلی که بوسیله قرعه کشی مشخص می شود کدام بیمارستان در ایتدا گروه کنترل گرفته شود و کدام بیمارستان گروه آزمون باشد. این برنامه برای گروهای 12- 5 نفره مادران با داشتن فرزند با مشکل بیش فعالی می باشد، که 6 ماه از زمان تشخیص بیماری می گذرد. این مطالعه درمراکز روانپزشکی منتخب دانشگاههای علوم پزشکی ایران در شهر تهران شامل: درمانگاه روانپزشکی کودکان بیمارستان علی اصغر و انستیتو روانپزشکی تهران، برای مادران گروه آزمون برگزار خواهد شد. سه ماه پس از انجام پیش آزمون، پس آزمون، بوسیله تکمیل پرسشنامه ها انجام خواهد شد. زمان مداخله 8 جلسه؛ که هر جلسه در یک روز از هفته به مدت شصت دقیقه برگزار خواهد شد. شرایط ورود به مطالعه :مادران ساکن تهران باشند، مادران تنی باشند، خانواده تک والدی نباشند و مادر فرزند بیمار دیگری نداشته باشد. شرایط خروج از مطالعه: داشتن مشکلات جسمی روانی شناخته شده در مادر، داشتن بیماری دیگر در کودک بیش فعال، شرکت کمتر از 4جلسه در برنامه حمایت آموزشی می باشد. نوع مداخله کارازمایی بالینی موازی است و برای گروه مداخله برنامه آموزشی حمایتی برگرفته از برنامه مدیریت رفتار دنفورث و بارکلی انجام خواهد شد. پس از پایان مداخله محتوای برنامه آموزشی در اختیار آنها قرار خواهد گرفت.

دولتی