تأثیر آموزش از طریق بازی بر یادگیری علائم و مقررات راهنمایی و رانندگی در دانش آموزان ابتدایی تأثیر آموزش از طریق بازی بر یادگیری علائم و مقررات راهنمایی و رانندگی در دانش آموزان ابتدایی

هدف: این تحقیق قصد دارد تأثیر آموزش از طریق بازی بر یادگیری علائم و مقررات راهنمایی و رانندگی در دانش آموزان ابتدایی در شهر شیراز را بررسی کند.پژوهش حاضر از نوع کارآزمایی بالینی می باشد که بر روی 66 نفر از دانش آموزان بالای 7 سال به مدت 12 ماه اجرا خواهد شد.طراحی: کارآزمایی بالینی، بدون کورسازی، بدون دارونما، موازی وشرکت کنندگان از طریق شیوۀ نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و در دو گروه مداخله و کنترل هرکدام 33 نفر قرار داده خواهند شد. مداخله آموزشی مبتنی بر یادگیری علائم و مقررات راهنمایی و رانندگی انجام خواهد شد. نحوه انجام:ابتدا با استفاده از ابزارپرسشنامه پژوهش ساخته میزان آگاهی دانش آموزان از علائم و مقررات راهنمایی و رانندگی تعیین می گردد. با توجه به نتایج پیش آزمون ،گروه شاهد و مورد را انتخاب می کنیم. سپس مداخله آموزشی را که دراینجا بازی اموزشی می باشد اجرا می کنیم. بعدازدو هفته پس آزمون را در دوگروه به عمل می اوریم ونتایج را در دو گروه با هم مقایسه می کنیم. معیار ورود شرکت کنندگان در مطالعه: دانش آموزان7تا 12 سال و مایل به شرکت درمطالعه. معیارهای خروج شرکت کنندگان در مطالعه: عدم تمایل به شرکت درمطالعه. مداخلات: شامل برنامه آموزشی طراحی شده بر اساس بازیهای آموزشی به منظور یادگیری علائم و مقررات راهنمایی و رانندگی و به مدت دو هفته اجرا خواهد شد. متغیرهای پیامد اصلی شامل افزایش آگاهی نسبت به علائم و مقررات راهنمایی و رانندگی می باشد.

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ایران