مقایسه اثر بخشی آموزش توانمند سازی مربیان پیش دبستانی در تعیین مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی در دو گروه آزمون و کنترل

مطالعه حاضر یک کارآزمایی بالینی تصادفی است با هدف تاثیر آموزش توانمند سازی مربیان در تعیین مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی شهربوشهر. معیارهای ورود به مطالعه: داشتن ویژگی های عمومی سلامت جسمی و روانی و دارا بودن کارت معتبر سلامت. معیارهای خروج از مطالعه:به وجود آمدن مشکل روحی روانی برای معلم در طی پژوهش. 30 معلم که تحت نظارت آموزش و پرورش شهر بوشهر در مراکز پیش دبستانی مشغول به کار بودند و دارای شرایط ورود به مطالعه بودند شرکت کردند بعد از کسب رضایت نامه آگاهانه، فرم مشخصات دموگرافیک تکمیل شد و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. پرسش نامه استاندارد اختلالات رفتاری کودکان پیش دیستانی توسط هر دو گروه قبل از مداخله تکمیل شد, سپس مداخله در طی دو هفته ,چهار جلسه (هفته ای 2 جلسه ) که هرجلسه 45 دقیقه بود به روش سخنرانی و استفاده از پمفلت اجرا شد. در پایان نیز پرسش نامه استاندارد اختلالات رفتاری مجدد توسط هر دو گروه تکمیل شد و مواردی که توسط مربیان تشخیص داده شد توسط یک روان شناس قبل و بعد از مداخله بررسی شد.

دانشگاه علوم پزشکی شیراز