بررسی اثر بخشی مدل همکار آموزشی برمهارت بالینی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال ۱۳۹۴

هدف از انجام این مطالعه تعیین اثربخشی مدل همکار آموزشی بر مهارت بالینی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بوشهر است تا چنانچه این شیوه آموزشی تاثیر بهتری بر مهارت بالینی دانشجویان داشته باشد به عنوان جایگزین آموزش به شیوه سنتی گردد.طراحی انجام مطالعه: معیارهای ورود شامل رضایت کامل دانشجو جهت شرکت در مطالعه، دانشجویانی که ترم 5 پرستاری واحد کارآموزی اتاق عمل را اخذ کرده باشند و همچنین دانشجو شاغل به تحصیل در دانشکده پرستاری و مامایی باشد و معیارهای خروج شامل دانشجو کارآموزی اتاق عمل را گذرانیده باشد.این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی می باشد. نمونه ها شامل کلیه دانشجویان ترم 5 پرستاری که 45 نفر هستند می باشد که به صورت تمام سرشماری و تخصیص تصادفی ساده در دو گروه آزمون (23نفر) و کنترل (22نفر) قرار خواهند گرفت.دانشجویان گروه آزمون تحت سرپرستی استاد بالینی و با همکاری، همکار آموزشی بالینی طی 8 روز دوره کارآموزی خود را می گذرانند و دانشجویان گروه کنترل تحت نظر استاد بالینی دانشکده به طور روتین طی 8 روز دوره کارآموزی خود را خواهند گذراند.جهت ارزیابی اثر مداخله قبل و بعد از دوره کارآموزی مهارت های بالینی دانشجویان با استفاده پرسشنامه مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی بوشهر