هدف: ارزیابی اثربخشی مداخله آموزشی ارگونومی بر دانش، نگرش و عملکرد دانشجویان دندانپزشکی مرتبط با وضعیت بدن حین کار.
طراحی: 50 دانشجوی دندانپزشکی راست دست20-25 ساله
نحوه انجام: در یک مطالعه مداخله ای، از 50 دانشجوی دندانپزشکی راست دست20-25 ساله درخواست شد تا پرسشنامه محقق ساخته درباره ارگونومی در دندانپزشکی را قبل و بعد از آموزش به جهت ارزیابی دانش، نگرش و رفتار پر کنند. وضعیت نشستن آنها نیز بطور مکرر در حین کار بر روی بیماران دبستانی همکار در طول چهار هفته ارزیابی شد. داده های خام توسط کای دو، تی تست مستقل و تی تست جفت گروه در سطح معنی داری پی کمتر از 0.05 آنالیز شد.
شرکت کنندگان شامل شرایط ورود و خروج: دانشجویان دندانپزشکی راست دست 20 -25 ساله که مشغول گذراندن واحد اطفال در بخش کودکان هستند در این مطالعه وارد شدند.
مداخله: آموزش ارگونومی
پیامد اولیه (متغیر): دانش، نگرش و عملکرد
اطلاعات عمومی
نام اختصاری
اطلاعات ثبت در مرکز
شماره ثبت کارآزمایی در مرکز:IRCT2015041721519N3
تاریخ تایید ثبت در مرکز:2015-06-08, ۱۳۹۴/۰۳/۱۸
زمانبندی ثبت:retrospective
آخرین بروز رسانی:
تعداد بروز رسانیها:0
تاریخ تایید ثبت در مرکز
2015-06-08, ۱۳۹۴/۰۳/۱۸
اطلاعات تماس ثبت کننده
نام
سمانه قره خانی
نام سازمان / نهاد
دانشگاه علوم پزشکی بابل
کشور
جمهوری اسلامی ایران
تلفن
+98 11 3219 9592
آدرس ایمیل
s.gharekhani@mubabol.ac.ir
وضعیت بیمار گیری
بیمار گیری تمام شده
منبع مالی
دانشگاه علوم پزشکی بابل
تاریخ شروع بیمار گیری مورد انتظار
2013-12-22, ۱۳۹۲/۱۰/۰۱
تاریخ پایان بیمار گیری مورد انتظار
2014-06-15, ۱۳۹۳/۰۳/۲۵
تاریخ شروع بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ پایان بیمارگیری تحقق یافته
خالی
تاریخ خاتمه کارآزمایی
خالی
عنوان علمی کارآزمایی
اثر آموزش ارگونومی بر دانش، نگرش و عملکرد گروهی از دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل در ارتباط با وضعیت بدنی حین کار : یک کارآزمایی بالینی
عنوان عمومی کارآزمایی
اثر آموزش ارگونومی بر دانش، نگرش و عملکرد مرتبط با وضعیت بدنی حین کار
هدف اصلی مطالعه
تحقیقات در سیستم ارایه خدمات سلامت
شرایط عمده ورود و عدم ورود به مطالعه
معیار ورود: دانشجویان دندانپزشکی راست دست 20 -25 ساله که مشغول گذراندن واحد اطفال در بخش کودکان هستند.
معیار خروج: دانشجویان دندانپزشکی چپ دست و کسانی که بیشتر از 25 سال سن دارند.