طراحی و ارزيابی برنامه‌های آموزش کارکردهای اجرایی و مهارت‌های پیش ریاضی برای کودکان پیش دبستانی در معرض آسیب مشکلات ریاضی

کارکردهای اجرایی از مهمترین پیش بینی کننده های موفقیت تحصیلی مخصوصا پیشرفت ریاضیات است. افزون بر این، پژوهش ها نشان می دهد که عملکرد ریاضی، متاثر از مهارت های پایه ریاضی است که کودکان با خود به محیط آموزشی می آورند. این ﻛﺎرآزﻣﺎﻳﻲ ﺑﺎﻟﻴﻨﻲ ﺗﺼﺎدﻓﻲ ﻛﻨﺘﺮل ﺷﺪه، جهت بررسی تاثیر آموزش کارکردهای اجرایی و مهارت های پیش ریاضی بر پیشرفت ریاضی و عملکرد شناختی نوآموزان در معرض آسیب برای مشکلات ریاضی طراحی شده است. شرکت کننده گان پژوهش به صورت تصادفی به گروه کنترل و یا یکی از سه گروه مداخله شامل الف) آموزش کارکرد اجرایی، ب) آموزش ریاضی و ج) ترکیب هر دو برنامه آموزش کارکرد اجرایی و ریاضی اختصاص می یابند. عملکرد شرکت کننده گان از نظر مهارت های ریاضی و کارکرد های اجرایی قبل و بعد از مداخله و سپس 4 ماه پس از آن مورد ارزیابی قرار می گیرد. محتوای آموزشی شامل 24 جلسه، 5 جلسه در هفته به مدت 20 تا 25 دقیقه می باشد. داده ها از طریق آمار توصیفی و تحلیل اندازه گیری مکرر از طریق نرم افزار SPSS نسخه 16 انجام می شود.

دانشگاه تهران