تأثیر برنامه آموزشی بر استرس والدین نوزادان نارس ایرانی بستری در بخش مراقبتهای ویژه نوزادان: یک آزمون تصادفی کنترل شده دوسو کور

تولد نوزاد يكي از وقايع مهم زندگي هر پدر و مادر است و اگر اين مهم از بدو تولد نیازمند بستری شدن در بخش مراقبتهای ویژه نوزادان كه پر از تجهیزات و وسائل زياد و پر سر و صدا می باشد، همراه شود شوک و استرس بسیار زیادی را به والدین وارد می کند، با توجه به اینکه پرستاران منبع اصلی انتقال اطلاعات به والدین بوده و نقش بسیار مهمی در کاهش استرس آنها دارند بر آن شديم تا به تعیین تأثیر آموزش براسترس والدین نوزادان نارس بستری در بخش مراقبتهای ویژه نوزادان بپردازيم. معیارهای ورود: 1) سن بیشتر از 18 سال، 2) تسلط به زبان فارسی و حداقل سواد خواندن و نوشتن، 3) حداقل 1 بار به ملاقات نوزاد آمده و محیط بخش مراقبتهای ویژه را مشاهده کرده بودند. معیارهای خروج: 1) هر زمان که والدین تمایل به خروج از مطالعه را داشتند، 2) والدین به صورت کامل در برنامه آموزشی شرکت نمی کردند، 3) در طي مطالعه والدين تحت استرس ديگري علاوه بر معيارهاي ورود به مطالعه قرار می گرفتند. جامعه پژوهش شامل کلیه والدین نوزادان نارس بستری شده در بخش مراقبتهای ویژه نوزادان یکی از بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود. محیط پژوهش در این مطالعه بخش مراقبتهای ویژه نوزادان یکی از بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود. در این مطالعه پژوهشگر با حضور در محیط پژوهش نمونه های خود را از میان والدین نوزادان بستری شده در محیط پژوهش و واجد شرایط ورود به مطالعه را انتخاب کرده و میزان استرس والدین در گروه مداخله طی سه دوره: روز دوم بعد از پذیرش، بلا فاصله و یک هفته بعد از پایان مداخله مورد سنجش قرار گرفت و ميانگين نمرات استرس والدين طی 3 دوره سنجش، محاسبه و با نمرات استرس در گروه کنترل در زمانهای مشابه مورد مقایسه قرار گرفتند.

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز