تاثیر برنامه آموزشی آموزشی بر رفتارهای ارتقاء دهنده سلامت زنان باردار :کاربردی از "نظریه خودکارآمدی"

این مطالعه یک پژوهش مداخله ای از نوع نیمه تجربی می باشد که به منظور بررسی تأثیر برنامه آموزشی بر رفتارهای ارتقاء دهنده سلامت در زنان باردار با استفاده از نظریه خودکارآمدی درشهر ماهشهر انجام خواهد شد. در این مطالعه میزان تأثیر متغیر مستقل (برنامه آموزش) بر متغیر های وابسته (استرس، فعالیت فیزیکی، خودکارآمدی ) مورد بررسی قرار خواهد گرفت. این مطالعه بر روی نمونه ای حداقل 78 خانم باردار ( 39مورد در گروه کنترل و 39 مورد در گروه مداخله) در سن بارداری 12-16 در شهر ماهشهر انجام شد. مداخله آموزشی مستقیم طی 5 جلسه 1 ساعت و به صورت هر هفته دو جلسه برای زنان باردار گروه مداخله انجام می گیرد. دارای پیش آزمون و پس آزمون ظرف یک ماه بعد از اتمام مداخله آموزشی می باشد. جهت جمع آوری اطلاعات پرسشنامه های معتبر استفاده شد که شامل متغیرهای جمعیت‌شناسی، نسخه فارسی پروفایل سبک زندگی ارتقاء سلامت، نشانگان افسردگی، اضطراب و استرس، فعالیت فیزیکی بارداری، پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر تئوری خودکارآمدی در زنان بادار بود که توسط هر دو گروه مداخله و کنترل قبل و 1 ماه بعد از مداخله آموزشی تکمیل شد

دانشگاه علوم پزشکی شیراز