ارزیابی تاثیر آموزش مادران در زمینه ی بازی های رایانه ای بر رفتار پرخاشگرانه دانش آموزان پسر مقطع چهارم ابتدایی با استفاده از نظریه رفتار برنامه ریزی شده

هدف از این مطالعه بررسی تاثیر آموزش مادران در زمینه ی بازی های رایانه ای بر رفتار پرخاشگرانه دانش آموزان پسر مقطع چهارم ابتدایی شهر شیراز، با استفاده از نظریه رفتار برنامه ریزی شده می باشد. مطالعه از نوع کارآزمایی تصادفی شاهدار است. نحوه انجام: مادران دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی شهر شیراز که در صورت واجد شرايط بودن وارد مطالعه شدند.. در این مطالعه 2 مدرسه به عنوان گروه مداخله و 2 مدرسه به عنوان گروه کنترل از مناطق 2 و 4 شیراز انتخاب شد. برنامه آموزشی طی 4 جلسه 2 ساعته انجام شد. معیار ورود به مطالعه مادران دانش آموزان پسر مقطع چهارم ابتدایی که به بازی های رایانه ای می پردازند و معیار خروج عدم تمایل شرکت در مطالعه بود. اطلاعات با استفاده از تکمیل پرسشنامه ها در سه مقطع زمانی قبل از مداخله، یک هفته و یک ماه بعد از مداخله جمع آوری شد. و در نهایت تاثیر برنامه مداخله ای بر میزان پرخاشگری دانش آموزان سنجیده شد.

دانشگاه علوم پزشکی شیراز