مقایسه تاثیر آموزش احیای قلبی ریوی (CPR) به روش يادگيري مبتني بر تیم تعدیل شده (MTBL) و روش سنتی بر دانش و مهارت دانشجویان رشته پرستاری

مقدمه: کمبود دانش و مهارت پرسنل درمان در احیای قلبی ریوی به عنوان فاکتوری در پیامدهای نامطلوب ایست قلبی قربانیان شناخته شده است. TBL یک استراتژی آموزشی نوین می باشد که مورد توجه جوامع آموزش پزشکی قرار گرفته است. هدف از انجام این مطالعه مقایسه تاثیر آموزش احیای قلبی ریوی به روش يادگيري مبتني بر تیم تعدیل شده و روش سنتی بر دانش و مهارت دانشجویان رشته پرستاری بود. روش کار: جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان رشته دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شیراز بودند که از میان آنها 50 دانشجوی سال سوم رشته پرستاری به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و اعضای نمونه به تصادف به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. در گروه آزمایش، احیای قلبی ریوی به دانشجویان به روش يادگيري مبتني بر تیم تعدیل شده و در گروه کنترل به روش سنتی آموزش داده شد. ابزارهای مورد استفاده جهت جمع آوري اطلاعات شامل پرسشنامه آزمون سنجش دانش و چک لیست سنجش مهارت احیا بود. نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS و بهره گیری از آزمونهای آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز