اثر بخشی آموزش توجه با استفاده از بسته توابخشی شناختی باران بر کارکردهای اجرایی و مشکلات رفتاری کودکان دارای نشانه های نارسایی توجه / بیش فعالی پیش از سن مدرسه

تعیین اثربخشی بسته توانبخشی شناختی باران بر کارکردهای اجرایی (کنترل بازدارنده، حافظه کاری و انعطاف‌پذیری شناختی) و مشکلات رفتاری کودکان دارای نشانه‌های نارسایی توجه/بیش‌فعالی پیش از سن مدرسه

کارآزمایی بالینی تصادفی‌شده با گروه کنترل فعال، طرح موازی، کور نشده، بدون دارونما، بر روی ۳۰ کودک ADHD پیش از سن مدرسه (۱۵ نفر در هر گروه). تصادفی‌سازی ساده در سطح فردی با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۷ انجام شد. مداخله دارویی ندارد.

کودکان به‌صورت تصادفی برای دریافت برنامه توان‌بخشی شناختی-تعادلی باران یا جلسات قصه‌گویی (کنترل فعال) در کلینیک کاردرمانی آتیه اصفهان تقسیم شدند. پیامدها در ابتدای مطالعه، پس از مداخله و یک سال بعد با استروپ روز/شب، بلوک‌های کرسی، دنباله شکل و یک پرسشنامه رفتاری سنجیده شدند.

کودکان ۶۰ تا ۷۲ ماهه دارای نشانه‌های نارسایی توجه/بیش‌فعالی با ضریب هوشی نرمال و رضایت والدین. کودکان دارای نقص فیزیکی محرز که مانع انجام تمرینات تعادلی شود از مطالعه خارج شدند.

گروه مداخله: بسته توانبخشی شناختی باران شامل تکالیف تعادلی-شناختی در ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه‌ای، سه بار در هفته گروه کنترل فعال: جلسات قصه‌گویی در ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه‌ای، سه بار در هفته

کنترل بازدارنده (آزمون استروپ روز/شب)؛ حافظه کاری (تکلیف بلوک‌های کرسی)؛ انعطاف‌پذیری شناختی (آزمون دنباله شکل نسخه کودک)؛ مشکلات رفتاری (پرسشنامه BRIEF-P)

تصادفی‌سازی ساده در سطح فردی انجام شد. پس از جمع‌آوری لیست شرکت‌کنندگان واجد شرایط، هر شرکت‌کننده با یک شناسه منحصربه‌فرد در نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۷ وارد شد. سپس در منوی Data گزینه Select Cases انتخاب شده و سپس در بخش Random sample of cases، تنظیم شد که 50 درصد از شرکت کنندگان (یعنی 15 نفر) به صورت تصادفی انتخاب شدند. شرکت کنندگانی که در این نمونه تصادفی قرار گرفتند به گروه مداخله اختصاص یافتند و 15 نفر باقی مانده به گروه کنترل فعال تخصیص داده شدند برای اطمینان از اینکه فرآیند کاملا تصادفی است از گزینه تنظیم seed تصادفی در SPSS استفاده شد. پنهان‌سازی تخصیص از طریق نگهداری لیست تخصیص توسط پژوهشگر اصلی و عدم اطلاع مجری جلسات از گروه‌بندی انجام شد.

کل داده‌های فردی غیرقابل شناسایی شرکت‌کنندگان در این مطالعه، پس از حذف کامل مشخصات هویتی (نام، نام خانوادگی و سایر اطلاعات شناسایی‌کننده)، قابل اشتراک‌گذاری خواهد بود. این داده‌ها شامل نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون و پیگیری هر ۴ متغیر پیامد اولیه (نمره کنترل بازدارنده در تکلیف استروپ روز/شب، نمره حافظه کاری در تکلیف بلوک‌های کرسی، نمره انعطاف‌پذیری شناختی در آزمون دنباله شکل، و نمره مشکلات رفتاری در پرسشنامه BRIEF-P)، به‌همراه متغیرهای جمعیت‌شناختی پایه (سن، جنسیت، و گروه تخصیص‌یافته: مداخله یا کنترل) است. اطلاعات شناسایی‌کننده هویت کودکان یا والدین آن‌ها (نظیر نام، آدرس، یا شماره تماس) در هیچ بخشی از داده‌های به‌اشتراک‌گذاشته‌شده وجود نخواهد داشت.

شروع دوره دسترسی از ۶ ماه پس از انتشار مقاله حاصل از این پژوهش و تا ۳ سال پس از آن ادامه خواهد داشت.

پژوهشگران شاغل در مراکز دانشگاهی و علمی که درخواست منطقی و مستدل برای اهداف پژوهشی ارائه دهند.

داده‌ها و مستندات صرفاً برای اهداف پژوهشی (مانند متاآنالیز، بازتحلیل یا مطالعات ثانویه) و با ذکر منبع قابل استفاده هستند. استفاده تجاری از داده‌ها مجاز نیست.

متقاضیان می‌توانند با ایمیل به نویسنده مسئول (زهرا خاکی بختیاروند) به آدرس [khaki_z@icss.ac.ir] مراجعه کنند. آدرس پستی: پلاک ۸۱، قبل از بن‌بست لاله، کنارگذر میرزا کوچک خان، اصفهان، ایران.

پس از دریافت درخواست از طریق ایمیل، درخواست ظرف مدت ۲ هفته توسط نویسنده مسئول بررسی می‌شود. در صورت تأیید، توافق‌نامه استفاده از داده (Data Use Agreement) برای متقاضی ارسال شده و پس از امضا، داده‌ها/مستندات ظرف مدت ۱ ماه ارسال خواهند شد.