مقایسه تأثیر دو روش آموزشی " نقشه مفهومی" و برنامه آموزشی مبتنی بر "وب کوئست" بر میزان یادگیری درس بيماري ديابت در دانشجویان سال دوم پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شیراز در سال 92 - 1391

1)اهداف: این مطالعه با هدف مقايسه اثرات روش نقشه‌مفهومی و وب‌کوئست در تدریس بیماری دیابت بر یادگیری دانشجویان پرستاري انجام گرفته است. 2)طراحی: در این مطالعه‌ی نيمه تجربي، 72 نفر از دانشجويان پرستاري، به طور تصادفي به دو گروه نقشه مفهومی (38 نفر) و وب‌کوئست (34 نفر) تقسيم شدند. 3)نحوه انجام: پس از اجرای پیش‌آزمون، دو گروه تحت آموزش قرار می گیرند. محتواي آموزشي شامل تعریف، تشخيص، عوارض و درمان بیماری دیابت و آموزش به بیمار می باشد که در قالب 4 جلسه‌ی کلاسی به روش نقشه مفهومی و 4 جلسه به روش وب كوئست برای هر کدام از گرو‌ها ارائه می شود. 2 هفته بعد از مداخله آموزشي، پس‌آزمون گرفته خواهد شد. 4)شرکت کنندگان؛ شرایط ورود: اخذ واحد درسی داخلی‌جراحی 3؛ عدم دريافت آموزش قبلي در زمينه بیماری دیابت؛ گذراندن واحد درسی فناوری اطلاعات. شرایط خروج: عدم شركت در پیش آزمون؛ غیبت در يك جلسه‌ کلاسی نقشه مفهومی؛ عدم تحویل به موقع تکالیف وب‌کوئست 5)مداخلات: روش تدریس نقشه مفهومی و وب کوئست 6)متغیرهای پیامد اصلی: قبل و دو هفته پس از اتمام مداخلات، میزان یادگیری دانشجویان پرستاری، با استفاده از از يك آزمون پيشرفت تحصيلی، سنجیده می شود.

معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی شیراز