بررسی تاثیر مقایسه ای ماژول های خود مراقبتی برخط و پرستار محور بر پیامدهای بالینی بیماران تحت جراحی قلب باز

تعیین تاثیر مقایسه ای ماژول های خود مراقبتی برخط و پرستار محور بر پیامدهای بالینی بیماران تحت جراحی قلب باز

مرحله اول مطالعه، طراحی محتوای ماژول های خودمراقبتی جراحی قلب انجام خواهد گرفت در مرحله دوم نمونه‌ها ابتدا بصورت در دسترس انتخاب شده و پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسشنامه کیفیت زندگی، خودکارآمدی استکا و تبعیت درمان توسط بیمار تکمیل می‌شود. سپس بر اساس بلوک‌های چهارتایی تصادفی شده ، در دو گروه قرار می‌گیرند. در گروه آموزش آنلاین، ماژول های خودمراقبتی در قالب کانال تشکیل شده در پلتفرم مورد توافق مشارکت کنندگان از روز قبل جراحی تا بعد از ترخیص از طریق پژوهشگر ارسال خواهد شد. در گروه آموزشی پرستار محور، تمام محتواهای آموزشی از طریق آموزش شفاهی رو در رو فردی و گروهی و ارائه محتوای آموزشی متنی تمرکز دارد و در طی بستری و پس از خروج از آی سی یو بصورت حضوری توسط پژوهشگر داده خواهدشد و پس از ترخیص به صورت تلفنی پیگیری انجام خواهد گرفت و 8 هفته بعد از اتمام مداخله مجدد پرسشنامه ها تکمیل خواهد شد و داده‌ها مورد تجزیه و تحلیل قرار خواهد گرفت.

در گروه آموزش آنلاین، ماژول های خودمراقبتی در قالب کانال تشکیل شده در پلتفرم مورد توافق مشارکت کنندگان از روز قبل جراحی تا 8 هفته بعد از ترخیص ارسال خواهد شد. در گروه آموزشی پرستار محور، آموزش از طریق شفاهی ، رو در رو و متنی است و در طی بستری و پس از ترخیص به صورت تلفنی تا 8 هفته، ادامه خواهد داشت و مجدد پرسشنامه ها تکمیل و داده‌ها مورد تجزیه و تحلیل قرار خواهد گرفت.

معیارهای ورود  سن 18 تا 65 سال  بیماران تحت جراحی گرافت بای پس کرونر برای اولین بار  جراحی اورژانس نباشد

در این پژوهش قصد داریم اثر اجرای مداخلات مبتنی بر ماژول‌های خودمراقبتی به روش برخط و پرستار محور را بر پیامدهای بالینی بعد جراحی قلب شامل کیفیت زندگی، خوکارآمدی و تبعیت از درمان در بیماران بعد جراحی قلب مورد بررسی قرار دهیم.

نمره خودکارامدی بیماران تحت عمل جراحی قلب باز نمره تبعیت درمان بیماران تحت عمل جراحی قلب باز نمره کیفیت زندگی بیماران تحت عمل جراحی قلب باز

نمونه ها ابتدا بصورت در دسترس انتخاب شده و سپس بصورت تصادفی بلوک بندی در دو گروه آموزش از راه دور و آموزش رو در رو تخصیص خواهند یافت و بر اساس بلوک های چهارتایی تصادفی شده و پاکت های آماده شده، هر بیمار بر اساس ترتیب ورود به مطالعه، یک کد بصورت تصادفی اختصاص داده می شود و بیماران بر اساس کدهای تصادفی در دو گروه قرار می گیرند. با توجه به اینکه نمونه گیری در دو بیمارستان انجام خواهد گرفت به جهت جلوگیری از آلودگی نمونه-ها، یک بیمارستان بصورت تصادفی برای گروه آموزش بر خط و یک بیمارستان برای گروه آموزش پرستار محور استفاده می شود. سپس طبق بلوک¬های چهارتایی، هر بیمار به صورت تصادفی در گروه A (مداخله انلاین) یا گروهB (مداخله حضوری ) قرار خواهند گرفت . به عنوان مثال پس از انتخاب تصادفی یک بلوک مانند بلوک BABA بیماران به صورت تصادفی در گروه آنلاین، حضوری، انلاین، حضوری و بیمار بعدی در گروه AABB به صورت گروه آنلاین، آنلاین، حضوری، حضوری، تخصیص پیدا خواهند کرد. تعداد افراد اختصاص داده شده به گروه ها تقریبا مساوی خواهد بود. در این پژوهش علاوه بر تخصیص تصادفی، پنهان سازی توالی نیز انجام شد. برای این منظور ابتدا توالی تصادفی ایجاد شد سپس بر اساس حجم نمونه پژوهش، تعدادی پاکت نامه تهیه و هر یک از توالی های تصادفی ایجاد شده بر روی یک کارت ثبت می شود و کارت ها داخل پاکت های نامه به ترتیب جای گذاری شدند. به منظور حفظ توالی تصادفی، بر روی سطح خارجی پاکت ها، شماره گذاری به همان ترتیب انجام شد. در نهایت درب پاکت های نامه چسبانده شده و به ترتیب در داخل جعبه ای قرار گرفت. در زمان شروع ثبت نام شرکت کنندگان، بر اساس ترتیب ورود شرکت کنندگان واجد شرایط به مطالعه، یکی از پاکت های نامه به ترتیب باز شده و گروه تخصیص یافته آن شرکت کننده آشکار گردید. افراد به ترتیب ورودشان به مطالعه و به صورت تصادفی از طریق بلوک های تصادفی شده به گروه مورد نظر اختصاص یافتند.

با توجه به اینکه نمونه گیری در دو بیمارستان انجام خواهد گرفت به جهت جلوگیری از آلودگی نمونه ها، یک بیمارستان بصورت تصادفی برای گروه آموزش بر خط و یک بیمارستان برای گروه آموزش پرستار محور استفاده می شود.

همه جزئیات

1406

همه

هر شرایطی

نویسنده

هیچ