مقایسه تاثیر انحراف فکر فعال و ماساژ نقطه شن من بر درد و اضطراب حین رگ گیری در کودکان 4 تا 7 ساله بستری در بیمارستان

- مقایسه تاثیر انحراف فکر دیداری فعال و ماساژنقطه شن من بر درد و اضطراب حین رگ گیری در کودکان 4 تا7ساله بستری در بیمارستان اکباتان، 1404

کارآزمایی بالینی دارای گروه مداخله و کنترل، یک سو کور، تصادفی شده

محیط مطالعه بیمارستان اکباتان شهر همدان، بخش های بستری کودکان می باشد. نمونه های آزمون و کنترل از بین کودکان دارای معیارهای ورود به مطالعه به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب خواهد شد. تقسیم بندی نمونه ها به سه گروه خواهد بود از جدول اعداد تصادفی تولید شده، استفاده خواهد شد.در گروه ماساژ از پنج دقیقه قبل از رگ گیری ماساژ نقطه شن من انجام شده سپس رگ گیری انجام خواهد شد. در گروه انحراف فکر از پنج دقیقه قبل از رگ گیری شکلک های نیمه آماده توسط کودک تکمیل خواهد شد.مقیاس اضطراب قبل،حین وبعد از رگیری با استفاده از ابزار پیوری و شدت درد حین رگ گیری با استفاده8 از ابزار ونگ بیکر توسط ارزیابتکمیل خواهد شد.

شرایط ورود: کودک بستری 4تا7سال ، برخورداری از سلامت عضوی و پوستی در قسمت دست، عدم استفاده از داروی ضد درد 3ساعت قبل از رگ گیری، هوشیاری کودک به زمان و مکان و شخص، نداشتن عقب ماندگی ذهنی،باراول بستری کودک در بیمارستان، تجربه دوم رگ گیری حین بستری، نداشتن درد حین رگ گیری، 24 ساعت قبل تجربه پروسیجر درد ناکی نداشته باشد، رگ گیری تروماتیزه نداشته باشد و تنها یکبار رگیری موفق قبلی داشته باشد. شرایط عدم ورود: عدم تمایل به ادامه شرکت در مطالعه، عدم موفقیت در رگ گیری بار اول، تشدید وضعیت بیماری کودک

گروه های مداخله ( ماساژ نقطه شن من، انحراف فکر فعال) گروه کنترل

درد، اضطراب

ابتدا تمامی کودکان ۴ تا ۷ ساله بستری که واجد معیارهای ورود به مطالعه بودند، از نظر سن (۴–۵ سال و ۶–۷ سال) و جنس (دختر/پسر) طبقه‌بندی شدند تا توزیع این متغیرهای مخدوش‌گر بالقوه در گروه‌های مطالعه متعادل شود. سپس در هر طبقه، فهرستی از کودکان واجد شرایط تهیه و برای هر کودک یک کد عددی مجزا تخصیص داده شد. به منظور تصادفی‌سازی، یک فهرست تخصیص تصادفی برای سه گروه (گروه انحراف فکر فعال، گروه ماساژ نقطه شن‌مِن و گروه کنترل) از پیش توسط یک فرد مستقل از فرایند نمونه‌گیری، با استفاده از جدول اعداد تصادفی (یا نرم‌افزار کامپیوتری تولید اعداد تصادفی، ) تهیه شد. در این فهرست، توالی تخصیص واحدهای نمونه به سه گروه به صورت بلوک‌های تصادفی با اندازه‌های برابر (مثلاً بلوک‌های شش‌تایی) تنظیم خواهد شد تا تعداد نمونه‌ها در هر سه گروه تقریباً برابر باشد. پژوهشگر مسئول جمع‌آوری داده‌ها در هنگام ورود هر کودک واجد شرایط، بر اساس ترتیب حضور در مطالعه، کد مربوطه را از فهرست تخصیص استخراج و بدون دخالت و اعمال نظر، کودک را در یکی از سه گروه مداخله یا کنترل قرار می‌داد. به این ترتیب، احتمال سوگیری در اختصاص نمونه‌ها به گروه‌ها به حداقل رسیده و اصل تصادفی‌سازی (اختصاص تصادفی) در مطالعه رعایت شد.

نوع مطالعه از نوع یک سو کور خواهد بود بدین صورت که آماریست از نوع مداخله در گروه ها اطلاع نخواهد داشت.