مقایسه اثر 10 هفته تمرینات تعادلی و هوازی برتعادل ، خستگی ناشی از سرطان و کیفیت زندگی کودکان لوسمی

هدف کلی پژوهش حاضر تعیین مقایسه اثر 10 هفته تمرینات تعادلی و هوازی بر تعادل ، خستگی ناشی از سرطان و کیفیت زندگی در کودکان لوسمی است.

گروه های مطالعه شامل گروه مداخله هوازی ، گروه مداخله تعادلی و گروه کنترل است .دارای گروه کنترل ، با گروه های فاکتوریال ، بدون کورسازی، تصادفی شده، تست ها به صورت میدانی روی 27 بیمار می باشد.

پژوهش در بیمارستان بوعلی ساری انجام می‌شود و پیش‌آزمون‌ها شامل ارزیابی تعادل، خستگی (CFS-24h) و کیفیت زندگی (PedsQL) هستند.

شرایط ورود: 1-کودکان مبتلا به لوسمی در محدوده سنی 5 تا 15 سال 2- کودکان در مرحله نگهداری درمان و زمان سپری شده از شروع فاز بیش از 20 هفته 3- قد، وزن و BMI در محدوده طبیعی 4- کودکان توانایی انجام فعالیت ورزشی را داشته باشند. 5- علائم مربوط به بیماری حاد را نداشته باشد برای مثال تب(< 38 درجه سانتیگراد) ، آنمی شدید شرایط عدم ورود: عدم ورود افراد غیرلوسمی

نمونه: ۲۷ کودک مبتلا به لوسمی تحت شیمی‌درمانی، به‌صورت تصادفی در سه گروه (۹ نفر در هر گروه) تقسیم شدند. گروه تمرین تعادلی: تمرینات ایستا و پویا شامل ایستادن روی دو پا، تاندم، یک‌پا و راه رفتن ضربدری؛ ۱۰ هفته، ۲ جلسه در هفته، هر جلسه با گرم‌کردن و سرد‌کردن انجام خواهد شد. گروه تمرین هوازی: پیاده‌روی در فضای آزاد، ۱۰ هفته، ۲ جلسه در هفته؛ شدت تمرین بر پایه فرمول کاروونن (۵۰٪ تا ۷۵٪ HRR) و مقیاس بورگ تصویری (RPE=11‑13) کنترل خواهد شد. گروه کنترل: بدون مداخله ورزشی، حفظ سبک زندگی معمول و دریافت مراقبت‌های پزشکی جاری.

آمادگی هوازی و بهبود تعادل

روش تصادفی سازی : ساده. واحد تصادفی سازی: فردی. تصادفی سازی به صورت لایه ای. ابزار تصادفی سازی بر اساس نرم افزار آماری. نحوه ساخت توالی تصادفی: توالی تخصیص ابتدا با تعیین اندازه بلوک‌ها، نسبت تخصیص، و متغیرهای لایه‌ای در نرم‌افزار فوق تعریف گردید. سپس فهرست نهایی با کدگذاری گروه‌ها به صورت «A» و «B» تولید و در فایل رمزگذاری‌شده نگهداری شد. هیچ‌یک از اعضای تیم تحقیقاتی تا زمان تخصیص شرکت‌کنندگان به گروه‌ها به این فایل دسترسی نداشتند. رای پنهان‌سازی تخصیص (allocation concealment)، از پاکت‌های کدر، غیرقابل‌نفوذ و مهروموم‌شده استفاده شد؛ هر پاکت دارای شماره ترتیبی بود که با توالی تصادفی هماهنگ شده بود. مسئول ثبت شرکت‌کنندگان در مطالعه، پس از احراز شرایط ورود، پاکت مربوط به شماره فرد را باز نموده و بر اساس محتوای داخل پاکت، شرکت‌کننده را در گروه مداخله یا کنترل قرار می‌داد. این روند مانع از پیش‌بینی تخصیص و حذف سوگیری انتخاب شد.

پس از اتمام پژوهش و پس از مشورت با استاد راهنما تصمیم خواهم گرفت.

بعد اتمام پژوهش و پس از چاپ مقاله

پس از اتمام پژوهش و پس از مشورت با استاد راهنما تصمیم خواهم گرفت.

پس از اتمام پژوهش و پس از مشورت با استاد راهنما تصمیم خواهم گرفت.

به تمامی نویسندگان

درخواست به نویسندگان

پس از اتمام پژوهش و پس از مشورت با استاد راهنما تصمیم خواهم گرفت.