بررسی تأثیر آموزش اصول اخلاقی به روش کلاس وارونه بر دیسترس و حساسیت اخلاقی در پرستاران بخش مراقبت های ویژه نوزادان

تعیین تأثیر آموزش اصول اخلاقی به روش کلاس وارونه بر دیسترس اخلاقی و حساسیت اخلاقی در پرستاران بخش مراقبت‌های ویژه نوزادان و کودکان

این پژوهش یک کارآزمایی بالینی دوگروهی با ۸۰ شرکت‌کننده است که به‌صورت سرشماری انتخاب و تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تخصیص یافتند. به‌دلیل ماهیت مداخله، کورسازی برای پژوهشگر و شرکت‌کنندگان ممکن نیست، اما تحلیل‌گر آماری از تخصیص گروه‌ها بی‌اطلاع است.

۸۰ پرستار از بیمارستان مرکز طبی کودکان تهران به روش سرشماری انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. گروه کنترل آموزش‌های معمول بیمارستانی را دریافت می‌کند، و گروه مداخله علاوه بر آن، آموزش اخلاق پرستاری به شیوه کلاس وارونه نیز دریافت می‌نماید.

•پرستاران دارای حداقل مدرک کارشناسی پرستاری و شش ماه سابقه کار در بخش های مراقبت ویژه نوزادان و کودکان (بدلیل برخورداری از حداقل آموزش)

پس از تأیید محتوای آموزشی توسط متخصصان اخلاق پرستاری، اعضای گروه مداخله برای تکمیل پرسش‌نامه‌ها دعوت شدند. محتوای آموزشی الکترونیکی درباره دیسترس اخلاقی، تاب‌آوری و دانش اخلاقی ارائه و قبل از سه جلسه حضوری مطالعه شد. جلسات شامل مرور، تمرین و بحث بود. شرکت‌کنندگان به‌طور مستمر ارزیابی و بازخورد دریافت کردند. گروه کنترل تنها آموزش معمول بیمارستانی را دریافت کرد.

دیسترس اخلاقی؛ حساسیت اخلاقی

به صورت تصادفی سازی ساده با استفاده از جدول اعداد تصادفی

شرکت کنندگان نا آگاهند.