بررسی تأثیر یادگیری ترکیبی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر اتخاذ سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت و خودکارآمدی بیماران مبتلا به دیابت نوع دو

تعیین تأثیر یادگیری ترکیبی بر سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت و خودکارآمدی در بیماران مبتلا به دیابت نوع دو

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل بر روی 80 بیمار

بیماران مبتلا به دیابت نوع دو مراجعه کننده به کلینیک دیابت شهر همدان، در صورت واجد شرایط بودن وارد مطالعه خواهند شد و به صورت تصادفی به روش بلوک های تصادفی به گروه های مداخله و کنترل تخصیص داده می شوند. مطالعه بدون کورسازی است.

معیارهای ورود: تشخیص قطعی دیابت نوع 2توسط پزشک متخصص داخلی، گذشت حداقل 6 ماه از ابتلا به بیماری، سن بین 18تا 70 سال، دسترسی گوشی هوشمند در بیمار یا مراقب او، داشتن سواد خواندن نوشتن. معیارهای عدم ورود: وجود بیماری زمینه‌ای خاص که شرکت در مطالعه را غیرممکن می‌کند.

گروه مداخله: در گروه مداخله، علاوه بر دریافت خدمات روتین مداخله آموزشی سه جزء (آموزش حضوری، مجازی و یادآوری) نیز ارائه می شود. آموزش حضوری به مدت چهار هفته ) هر هفته یک جلسه 45تا60 دقیقه ای) با استفاده از سخنرانی صورت می گیرد. آموزش حضوری شامل آشنایی با دیابت، عوارض، اهمیت خودمراقبتی، فعالیت بدنی و رعایت دستورالعمل‌های بهداشتی است. آموزش مجازی با استفاده از اپلیکیشن " دیابت یار" صورت می گیرد که دارای بخش های پروفایل افراد، محتوای آموزشی، یادآور مصرف داروها و عوارض بیماری می باشد و به مدت 6 هفته در دسترس بیماران قرار می گیرد. یادآوری نیز با ارسال پیام های بهداشتی به صورت پیامک روزانه اجرا می شود. گروه کنترل: گروه کنترل از آموزش های روتین استفاده می کنند.

سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت؛ خودکارآمدی

ابتدا از میان بیماران مبتلا به دیابت نوع دو که واجد معیارهای ورود به مطالعه هستند، نمونه‌گیری به روش در دسترس انجام می‌شود. سپس شرکت‌کنندگان با استفاده از روش بلوک‌بندی تصادفی در بلوک‌های چهارتایی به صورت تصادفی تخصیص داده می‌شوند. برای این منظور، ۲۰ بلوک چهارتایی تهیه خواهد شد. هر بلوک داخل یک پاکت قرار می‌گیرد و باز کردن پاکت‌ها به صورت تصادفی توسط فردی مستقل از تیم تحقیق انجام می‌شود.

نیاز به موافقت تیم پژوهش دارد.