تاثير آموزش تنظيم هيجان مبتني بر روش گراس بر نشخوار فکري مادران و پيوند با نوزاد نارس بستري در بخش مراقبت هاي ويژه نوزادان در بيمارستان هاي آموزشي درماني گرگاان در سال 1403

تعیین تاثیر آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گراس بر نشخوار فکری مادران و پیوند با نوزاد نارس بستری در بخش مراقبت‌های ویژه نوزادان در بیمارستان‌های آموزشی گرگان در سال 1403

از بین مادران نوزادان نارس بستری در بخش مراقبت‌های ویژه نوزادان که شرایط شرکت در مطالعه را داشتند به روش نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس به صورت تصادفی ساده 60 نفر انتخاب شدند. تخصیص تصادفی نیز با استفاده از جدول اعداد تصادفی، بدین صورت که اعداد فرد در گروه کنترل (30 نفر) و اعداد زوج در گروه آزمون (30 نفر) قرار گرفتند.

این پژوهش نوع تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه آزمون و کنترل است. فرم مشخصات جمعیت‌شناختی مربوط به مادر و اطلاعات مربوط به نوزاد (وزن تولد، جنسیت، آپگار دقیقه اول، نوع تغذیه نوزاد) پس از بستری نوزاد در بخش با استفاده اطلاعات ثبت شده در پرونده و مصاحبه شفاهی با مادر تکمیل بعد از آن پرسشنامه نشخوار فکری نولن هوکسما و مارو (1989) و پرسشنامه سنجش پیوند مادر و نوزاد پس از زایمان براکینگتون و همکاران (2006) توسط هر دو گروه آزمون وکنترل در شرایط یکسان در حضور محقق بدون محدودیت زمانی پرسشنامه را تکمیل خواهند شد سپس برنامه آموزشی در گروه آزمون، توسط محقق طی مدت 8 جلسه 90 دقیقه‌اي روزانه به صورت چهره به چهره و انفرادی اجرا خواهدشد

داشتن سواد خواندن و نوشتن حداقل سن 18 سال برای مادر سن باداری کمتر از 37 هفته تک قل بودن نوزاد متولد شده بستری شدن نوزاد طبق دستور پزشک به مدت حداقل 8 روز تمایل به شرکت در مطالعه نداشتن سابقه تولد نوزاد نابهنجار یا نارس در مادر عدم مصرف مواد مخدر توسط مادر عدم ابتلا نوزاد به بیماری مادرزادی خاص از جمله بیماری قلبی و سندرم‌های شدید

کلیه مادران نوزادان نارس بستری در بخش مراقبت های ویژه نوزدان

نشخوارفکری مادر نوزاد نارس پیوند مادر بانوزاد نارس