برسی اثر بخشی درمان شناختی_رفتاری بر ترس از ارزیابی منفی،توجه متمرکز بر خود و خود انتقادی نوجوانان دارای نشانگان اضطراب اجتماعی
طراحی
کار آزمایی بالینی دارای گروه کنترل به شیوه غیر تصادفی و در دسترس بر روی 30 بیمار انجام شد که به صورت تصادفی ساده به دو گروه, یک گروه 15 نفره آزمایش و یک گروه 15 نفره کنترل گمارده شدند
نحوه و محل انجام مطالعه
پس از تصويب پروپوزال و اخذ كد اخلاق و مجوز از آموزش و پرورش ناحیه2 و مدیران مدارس و با حضور در چند دبيرستان متوسطه اول دخترانه, از دانش آموزان پرسشنامه لاجرکا گرفته شد وجهت تایید تشخیص , از آنان که نمرات بالایی کسب کردند , مصاحبه ي باليني انجام شد و تعداد 30 نفر به صورت
غیر تصادفی انتخاب شد و از آن افراد به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره کنترل و آزمایش گمارده شدند.
شرکت کنندگان/شرایط ورود و عدم ورود
شرایط ورود: سن بین 13 تا 15 سال
تکمیل فرم رضایت آگاهانه توسط والدین و نوجوان برای شرکت در طرح پژوهشی
دارای علائم اضطراب اجتماعی (براساس پرسشنامه لاجرکا و مصاحبه بالینی ساختاریافته توسط روانپزشک)
شرایط خروج
عدم حضور بیش از یک جلسه درمانی
انجام ندادن تکالیف در بیش از یک بار
گروه‌های مداخله
گروه آزمایش پس از تکمیل پرسشنامه ها در هشت جلسه درمان شناختی رفتاری را دریافت نمودند. سپس مجددا پرسشنامه ها را تکمیل نمودند. گروه کنترل نیز پرسشنامه ها را تکمیل نمودند ولی درمانی دریافت نکردند سپس پس از دو ماه مجددا پرسشنامه را تکمیل کردند
متغیرهای پیامد اصلی
با انجام درمان، وضعیت روانی و ارتباطات اجتماعی دانش آموزان بهبود پیدا کرده و اضطراب در موقعیت های اجتماعی کاهش پیدا کرد که موجب افزایش کیفیت زندگی دانش آموزان شد.
اطلاعات عمومی
علت بروز رسانی
نام اختصاری
اطلاعات ثبت در مرکز
شماره ثبت کارآزمایی در مرکز:IRCT20240616062146N1
تاریخ تایید ثبت در مرکز:2024-08-03, ۱۴۰۳/۰۵/۱۳
زمان‌بندی ثبت:retrospective
آخرین بروز رسانی:2024-08-03, ۱۴۰۳/۰۵/۱۳
تعداد بروز رسانی‌ها:0
تاریخ تایید ثبت در مرکز
2024-08-03, ۱۴۰۳/۰۵/۱۳
اطلاعات تماس ثبت کننده
نام
فاطمه زهرا صداقت
نام سازمان / نهاد
کشور
جمهوری اسلامی ایران
تلفن
+98 11 3339 0832
آدرس ایمیل
sedaghatfatem9@gmail.com
وضعیت بیمار گیری
بیمار گیری تمام شده
منبع مالی
تاریخ شروع بیمار گیری مورد انتظار
2024-02-13, ۱۴۰۲/۱۱/۲۴
تاریخ پایان بیمار گیری مورد انتظار
2024-02-23, ۱۴۰۲/۱۲/۰۴
تاریخ شروع بیمارگیری تحقق یافته
2024-01-21, ۱۴۰۲/۱۱/۰۱
تاریخ پایان بیمارگیری تحقق یافته
2024-02-03, ۱۴۰۲/۱۱/۱۴
تاریخ خاتمه کارآزمایی
2024-06-01, ۱۴۰۳/۰۳/۱۲
عنوان علمی کارآزمایی
اثر بخشی درمان شناختی_رفتاری(CBT) بر ترس از ارزیابی منفی ،توجه متمرکز بر خود و خود انتقادی در نوجوانان دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی
عنوان عمومی کارآزمایی
اثر بخشی درمان شناختی_رفتاری(CBT) در نوجوانان دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی
هدف اصلی مطالعه
حمایتی
شرایط عمده ورود و عدم ورود به مطالعه
شرایط عمده ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
سن بین 13 تا 15
تکمیل رضایت نامه آگاهانه توسط والدین و خود نوجوان در خصوص شرکت در طرح پژوهش
سابقه ي اختلال مصرف مواد نداشته باشند.
دارای نشانگان اضطراب اجتماعی باشند (بر اساس پرسشنامه اضطراب نوجوانان لاجركا و مصاحبه باليني ساختاريافته بر اساس ملاك هاي DSM 5 توسط روانپزشك
عدم ابتلا به اختلالات روانپزشكي بر اساس مصاحبه باليني ساختاريافته بر اساس ملاك هاي DSM 5 توسط روانپزشك
عدم ابتلا به مشكلات بينايي و شنوايي طوري كه فرد نتواند در فرايند درمان و تكميل پرسشنامه ها شركت كند.
عدم ابتلا به بيماري هاي جسمي حاد و مزمن.
شرایط عمده عدم ورود به مطالعه قبل از تصادفی سازی:
غیبت بیش از يك جلسه در درمان
عدم انجام تکالیف در بيش از يك جلسه
عدم تمايل به ادامه شركت در فرايند درمان به هر دليلي.
سن
از سن 13 ساله تا سن 15 ساله
جنسیت
مونث
فاز مطالعه
مصداق ندارد
گروه‌های کور شده در مطالعه
اطلاعات موجود نیست
حجم نمونه کل
حجم نمونه پیش‌بینی شده:
30
حجم نمونه تحقق یافته:
30
تصادفی سازی (نظر محقق)
اختصاص تصادفی به گروه‌های مداخله و کنترل
توصیف نحوه تصادفی سازی
انتخاب در دسترس و گمارش تصادفی با روش قرعه‌کشی در دو بلوک گروه آزمایش و گروه کنترل
اندازه گیری ترس از ارزیابی منفی در ابتدای مطالعه( قبل از شروع مداخله) و پس از پایان جلسات درمان شناختی رفتاری
نحوه اندازه‌گیری متغیر
پرسشنامه کوتاه ترس از ارزیابی منفی لری (1983)
2
شرح متغیر پیامد
توجه متمرکز بر خود
مقاطع زمانی اندازه‌گیری
اندازه گیری توجه متمرکز بر خود در ابتدای مطالعه( قبل از شروع مداخله) و پس از پایان جلسات درمان شناختی رفتاری
نحوه اندازه‌گیری متغیر
در پرسشنامه کانون توجه وودی،چامبلس و گلاس (1997)
3
شرح متغیر پیامد
خودانتقادی
مقاطع زمانی اندازه‌گیری
اندازه گیری خود انتقادی در ابتدای مطالعه( قبل از شروع مداخله) و پس از پایان جلسات درمان شناختی رفتاری
نحوه اندازه‌گیری متغیر
مقیاس سطوح خود انتقادی (LOSC؛ تامپسون و زوروف، 2004)
متغیر پیامد ثانویه
1
شرح متغیر پیامد
نمره ترس از ارزیابی منفی
مقاطع زمانی اندازه‌گیری
مقاطع زمانی اندازه گیری میزان ترس از ارزیابی منفی در ابتدای مطالعه و پس از پایان انجام مداخله
نحوه اندازه‌گیری متغیر
پرسشنامه فرم کوتاه 12 سوالی (FNES-B)
2
شرح متغیر پیامد
نمره توجه متمرکز بر خود
مقاطع زمانی اندازه‌گیری
مقاطع زمانی اندازه گیری میزان توجه متمرکز بر خود در ابتدای مطالعه و پس از پایان انجام مداخله
نحوه اندازه‌گیری متغیر
پرسشنامه 10 سوالی کانون توجه
3
شرح متغیر پیامد
خودانتقادی
مقاطع زمانی اندازه‌گیری
مقاطع زمانی اندازه گیری میزان خودانتقادی در ابتدای مطالعه و پس از پایان انجام مداخله
نحوه اندازه‌گیری متغیر
پرسشنامه 22 سوالی (LOSC)
گروه‌های مداخله
1
شرح مداخله
گروه مداخله: گروه آزمایش 15 نفر از دختران نوجوان دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی شهرستان ساری به شیوه ی غیر تصادفی و در دسترس و بر اساس معيارهاي ورود انتخاب شد. که قبل از اجرای مداخله سه پرسشنامه ترس از ارزیابی منفی، توجه متمرکز بر خود و خودانتقادی از آن ها گرفته شد. سپس آنها 8 جلسه 90 دقیقه‌ای بر اساس پروتکل هیمبرگ و بکر درمان شناختی رفتاری دریافت کردند.
طبقه بندی
رفتاری
2
شرح مداخله
گروه کنترل: گروه کنترل 15 نفره از دختران نوجوان دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی شهرستان ساری به شیوه ی غیر تصادفی و در دسترس و بر اساس معيارهاي ورود انتخاب شد. که در ابتدای کار همزمان با گروه آزمایش از آنها سه پرسشنامه ترس از ارزیابی منفی، توجه متمرکز بر خود و خودانتقادی گرفته شد و این گروه هیچ مداخله ای دریافت نکردند. پس از اینکه گروه آزمایش مداخله را دریافت نمود، هم از گروه کنترل و هم از گروه آزمایش مجدد پرسشنامه ها گرفته شد