اثر بخشی مداخله آموزشی تئوری محور بر وضعیت مصرف تنقلات سالم در دانش آموزان مدارس ابتدایی

ﻫﺪف این مطالعه، ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ آﻣﻮزش ﺗﻐﺬﯾﻪ ﺑﺮ ﮐﺎﻫﺶ ﻣﺼﺮف ﺗﻨﻘﻼت ﻧﺎﺳﺎﻟﻢ داﻧﺶ آﻣﻮزان دبستانی است.

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ کارآزمایی بالینی تصادفی آموزشی است که ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮی ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﭼﻨﺪﻣﺮﺣﻠﻪای در داﻧﺶ آﻣﻮزان ابتداﯾﯽ در دو ﮔﺮوه آزﻣﻮن و ﮐﻨﺘﺮل (120 ﻧﻤﻮﻧﻪ) در مدارس اﻧﺠﺎم می شود.

جامعه مورد بررسی در این مطالعه شامل تمامی دانش آموزان مقطع چهارم ،پنجم وششم ابتدایی شهر الوند می باشند که دو مدرسه (60 دانش آموز) به گروه مداخله آموزشی و دو مدرسه (60 دانش آموز) به کنترل تخصیص داده خواهد شد. سپس مداخله آموزشی بر اساس سازه های مراحل تغییر طی پنج جلسه از طریق آموزش حضوری، آموزش از طریق فضای مجازی برای شرکت کنندگان گروه مداخله انجام می شود. در نهاست نمرات سوالات سازه‌های مربوط به مدل فرانظری قبل و پس از اموزش در دو گروه مقایسه خواهد شد.

ﻣﻌﯿﺎرﻫﺎی ورود:داﺷﺘﻦ آﻣﺎدﮔﯽ و ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﺟﺴﻤﯽ و رواﻧﯽ ﻻزم ﺑﺮای ﺷﺮﮐﺖ در ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ؛ ﺗﺤﺼﯿﻞ در ﻣﺪارس دوﻟﺘﯽ ؛ ﻣﻌﯿﺎرﻫﺎی ﺧﺮوج: داﻧﺶ آﻣﻮزاﻧﯽ ﮐﻪ ﺑﯿﻤﺎری ﺧﺎﺻﯽ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ که به نحوی مانع مشارکت صحیح در مطالعه شود.

مداخله آموزشی شامل چهار جلسه (هفته ای یک جلسه) به مدت 60-90 دقيقه توسط محقق ارائه میشود. همچنین یک جلسه آموزشی برای والدین به عنوان مخاطبین ثانویه ارائه می گردد. روش هاي آموزشی مورد استفاده شامل سخنرانی، اسلاید، نمایش فیلم و عکس، بحث گروهی، بارش افکار و پرسش و پاسخ خواهد بود. گروه کنترل طی مداخله، آموزش روتین توسط کارشناس تغذیه دریافت می کنند.

آﮔﺎﻫﯽ، فرایند تغییررفتار، فرایند شناختی و ﮐﺎﻫﺶ ﻣﺼﺮف ﺗﻨﻘﻼت ﻧﺎﺳﺎﻟﻢ.

روش تخصیص تصادفی خوشه ای استفاده خواهد شد. بدین صورت که 2 مدرسه به عنوان مداخله و دو مدرسه نیز کنترل تخصیص داده خواهند شد.

اطلاعات بیشتری وجود ندارد