بررسی تاثیر بازی بر عزت نفس و سا زگاری کودکان کم شنوا

تعیین تاثیر بازی بر عزت نفس و سازگاری کودکان کم شنوا

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل، با گروه های موازی ، یک سویه کور ،تصادفی شده،برروی 62 کودک کم شنوا،تصادفی سازی بصورت بلوکی

پژوهشگر در مراکز آموزشی کودکان کم شنوا در شهر همدان حضور یافته است و لیست این کودکان را فراهم می کند سپس با خانواده کودکانی که در رنج سنی مطالعه هستند تماس گرفته و ازآ ن ها دعوت به عمل می آورد.در این مطالعه کودکان در گروه کنترل آموزش های روتین را دریافت کردندو و کودکان در گروه مداخله طی 2.5 ماه، در 10جلسه یک بازی گروهی را تحت نظر پژوهشگر آموزش خواهند دید.هر جلسه بازی حدود 45 دقیقه به طول خواهد انجامید. آنالیز کننده داده ها از تخصیص کودکان به گروه کنترل و مداخله بی اطلاع خواهد بود.

شرایط ورود: تمایل کودکان و والدین آنها، اختلال شنوایی در محدوده 35تا 90 دسیبل شرایط عدم ورود: عدم شرکت در بیش از یک جلسه بازی

کودکان در گروه مداخله طی 2.5 ماه، تحت نظر پژوهشگر در 10جلسه بازهای گروهی را مطابق جدول معین، جهت بررسی تاثیر آن بر عزت نفس و سازگاری کودکان انجام خواهندداد.هر جلسه بازی حدود 45 دقیقه به طول خواهد انجامید و گروه کنترل مراقبت های روتین را دریافت خواهند کرد.

نمره عزت نفس کوپراسمیت ؛ سازگاری اجتماعی کودکان

روش تخصیص تصادفی نمونه ها در دو گروه مداخله و کنترل به صورت تصادفی بلوکی بود. برای تخصیص تصادفی نمونه‌ها در دو گروه کنترل و مداخله از 6 نوع بلوک 4 تایی به صورت تخصیص تصادفی بلوکی با روش جایگزینی استفاده خواهد شد. بدین ترتیب که حرف A جهت گروه مداخله و حرف B جهت گروه کنترل با استفاده از روش تصادفی ساده در نظر گرفته خواهدشد . بر روی تکه‌های کاغذ، بلوک‌های زیر را نوشته و در پاکت گذاشته و به صورت تصادفی با جایگذاری برخواهیم داشت. بعد با توجه به ترتیب احتمالی نمونه گیری به صورت AABB، BBAA، ABBA، BAAB، ABAB،BABA شروع خواهد شد. بر اساس ترتیب حروف بلوک‌ها، کودکان به گروه مداخله یا کنترل تخصیص خواهند یافت. سپس بلوک‌های بعدی با همان روش انتخاب خواهند شد.

با هماهنگی مدیر مرکز، افرادی که در گروه آزمون قرار میگیرند در روز های زوج و افراد گروه کنترل در روز های فرد مراجعه خواهند نمود. انالیزکننده آماری نیز اطلاعی از تخصیص افراد در دو گروه مداخله و کنترل و اسامی آنها ندارد