بررسی اثر بخشی فعالیت های فیزیکی بر تعادل، شناخت و توانایی انجام تکالیف دوگانه در کودکان طیف اتیسم: یک کارآزمایی بالینی تصادفی دو سویه کور

بررسی اثربخشی تمرینات فیزیکی بر تعادل، شناخت و توانایی انجام تکلیف دوگانه در کودکان 12-6 سال مبتلا به طیف اتیسم

کارازمایی بالینی دارای گروه کنترل، دو سویه کور، تصادفی شده بر روی ۳۰ بیمار. برای تصادفی سازی از روش تصادفی سازی بلوکی استفاده می شود.

پس از دریافت کد اخلاق، مراجعین مراکز و مدارس شهر تهران برای بررسی معیارهای ورود، مورد غربالگری قرار خواهند گرفت و کودکان واجد شرایط؛ پس از اخذ رضایت کتبی از والدین مورد ارزیابی اولیه قرار خواهند گرفت و به صورت تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل قرار می گیرند. قبل از اجرای مداخله عملکرد تعادلی، شناختی و توانایی انجام تکلیف دو گانه کودکان توسط یک ارزیاب همکار که نمی داند شرکت کنندگان به کدام گروه تعلق دارند، سنجیده می شوند. گروه مداخله برنامه کاردرمانی ۲۴ جلسه ای را دریافت می کنند و گروه کنترل مداخلات روتین را دریافت می کنند.پس از اتمام برنامه کاردرمانی متغیر ها مجدد مورد ارزیابی قرار خواهند گرفت.

شرایط ورود شامل تشخیص اختلال طیف اتیسم با عملکرد بالا، تشخیص اختلال طیف اتیسم سطح1 بر اساس نتایج مقیاس نمره گذاری اتیسم گیلیام ویرایش سوم و سن بین 6 تا 12 سال می باشد و شرایط عدم ورود عبارتند از: استفاده از وسایل کمکی برای راه رفتن، استفاده از داروهای تاثیرگذار بر تعادل

شرکت کنندگان در گروه مداخله در یک برنامه کاردرمانی تمرینی ۲۴ جلسه ای ۴۵ دقیقه ای شرکت خواهند نمود. این برنامه شامل چند دسته از فعالیت های مختلف فیزیکی با هدف بهبود چابکی، تعادل، ثبات مرکزی و هماهنگی حرکتی است. در این برنامه با افزایش تعداد جلسات درمانی، سطح دشواری تمرینات افزایش خواهد یافت. شرکت کنندگان در گروه کنترل مداخلات توابخشی روتین را دریافت می کنند.

تعادل، شناخت و توانایی انجام تکالیف دوگانه ی شناختی- حرکتی

با توجه به کافی نبودن تعداد نمونه ها و عدم دسترسی به برخی ابزار ارزیابی در شهر شیراز محل انجام مطالعه به شهر تهران تغییر یافت.

کودکان 12-6 سال مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا به شیوه ی نمونه گیری در دسترس وارد مطالعه شده و سپس از روش تصادفی سازی طبقه ای استفاده خواهد شد و نمونه ها بر اساس سن و شاخص توده بدنی گروه بندی می شوند. روش تصادفی سازی طبقه ای نیاز به کنترل تأثیر متغیرهای زمینه ای را برطرف می کند. در این روش یک بلوک جداگانه برای هر ترکیبی از متغیرهای زمینه ای ایجاد می کنیم و آزمودنی ها به بلوک مناسبی از متغیرهای زمینه ای اختصاص می یابند . بعد از اینکه همه آزمودنی ها شناسایی و به بلوک ها تقسیم شدند، از طریق روش تصادفی سازی بلوکی در گروه هایی قرار میگیرند که حجم نمونه ی مساوی دارند و با در نظر گرفتن تمام ترکیب های متوازن ممکن از انتساب در بلوک و انتخاب تصادفی یکی از این حالات از طریق قرعه کشی برای هر بلوک افراد به یکی از گروه های تجربی یا کنترل اختصاص داده می شوند.

در این مطالعه به هر فرد یک شماره اختصاص داده میشود و به طور تصادفی در گروه های تجربی یا کنترل قرار میگیرند سپس محقق مداخله درمانی را بدون اطلاع از نحوه ی تخصیص افراد اجرا می کند و فرد ارزیاب نیز همکار دیگری است که او هم از نحوه تخصیص افراد بی اطلاع است. ارزیابی داده ها نیز توسط فردی غیر از تیم تحقیق انجام خواهد شد.

اطلاعات مربوط به متغیر های اولیه و ثانویه

پس از انتشار مقاله

محققین در این زمینه

1. اجازه ی کتبی از تیم تحقیق 2. ذکر منبع اطلاعات

مینا هاشم پور آلوچه ایمیل: minhashempour@gmail.com آدرس :تهران، میدان امام حسین(ع)، خیابان دماوند، دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

پس از ارسال ایمیل به محقق و درخواست مستندات، محقق نظر سایر اعضای تیم تحقیق را در خصوص ارائه ی این اطلاعات جویا شده و در صورت جلب موافقت اعضاء مستندات در اولین فرصت ارسال خواهد شد. ارسال مستندات مشروط به پذیرش مواردی است که در بالا ذکر شد.