تأثیر برنامه ی آموزش همتا راهبر بر عزت نفس دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی دولتی شهر شیراز؛ کاربردی از نظریه ی شناختی- اجتماعی

پژوهش حاضر یک کارآزمایی آموزشی شاهددار تصادفی شده است که با هدف بررسی تاثیر برنامه ی آموزش همتا راهبر بر عزت نفس دانش آموزان دختر پایه ی دوم در مدارس راهنمایی دولتی شهر شیراز با استفاده از نظریه ی شناختی- اجتماعی انجام پذیرفت. 223 نفر از دانش آموزان دختر پایه ی دوم مدارس راهنمایی دولتی در گروههای آزمایش(115) و شاهد(108) شرکت داده شدند. در این مداخله که طی 2 ماه به طول انجامید، تاثیر متغیر مستقل (برنامه آموزش همتا راهبر) بر متغیرهای وابسته (عزت نفس) مورد ارزیابی قرار گرفت. داده های پژوهش قبل، یک و شش هفته بعد از مداخله در گروه های مورد مطالعه، با استفاده از پرسشنامه 5 مقیاسی عزت نفس پوپ جمع آوری گردید. دانشجویانی که در جلسات آموزشی برگزار شده، بیش از یک جلسه غیبت داشتند و آنهایی که در پیش آزمون شرکت کرده ولی در پس آزمون شرکت نکردند از مطالعه خارج شدند.

دانشگاه علوم پزشکی شیراز