ارزیابی اثربخشی روش نوردرمانی فراجمجمه ای بر حس عدد، محاسبه، حافظه بصری فضایی، پردازش واج شناختی، پیشرفت تحصیلی، عملکرد الکتروفیزیولوژیک و نقشه مغزی کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی

این پژوهش در نظر دارد به ارزیابی اثربخشی نوردرمانی فراجمجمه ای بر کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی بپردازد.

کارآزمایی بالینی دارای گروه کنترل، یک سویه کور

از بین مراکز ویژه کودکان اختلال یادگیری خاص شهر تبریز تعداد 20 دانش‌آموز براساس ملاک های ورود/خروج، با استفاده از مصاحبه تشخیصی و مشاهده سوابق تحصیلی انتخاب خواهند شد. شرکت کنندگان در گروه آزمایش، تحت مداخله با نوردرمانی فراجمجمه ای قرار خواهند گرفت. در مقابل شرکت کنندگان در گروه کنترل با قرار دادن یک فیلتر فلزی بر روی محل تابش لیزر، هیچ میزانی از دانسیته انرژی دریافت شده توسط گروه آزمایش را دریافت نخواهند کرد. پژوهش حاضر در دانشکده علوم نوین و توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام خواهد شد.

ملاک های ورود به مطالعه: • بهره هوشی نرمال • محدوده سنی 8 تا 13 سال ملاک های عدم ورود به مطالعه: • سابقه تشنج، صرع یا سابقه خانوادگی آن • مصرف دارو یا داروهای خاصی موثر بر سیستم عصبی • وجود بیماری های عصبی روانشناختی دیگر • عدم همکاري در جلسات • غیبت بیش از دو جلسه

شرکت کنندگان در گروه آزمایش، تحت مداخله با نوردرمانی فراجمجمه ای قرار خواهند گرفت. در مقابل شرکت کنندگان در گروه کنترل با قرار دادن یک فیلتر فلزی بر روی محل تابش لیزر، هیچ میزانی از دانسیته انرژی دریافت شده توسط گروه آزمایش را دریافت نخواهند کرد.

حس عدد، محاسبه، حافظه بصری فضایی، پردازش واج شناختی، پیشرفت تحصیلی، عملکرد الکتروفیزیولوژیک، نقشه مغزی

هیچ کدام از شرکت کنندگان از اینکه در گروه مداخله یا کنترل هست اطلاعی نخواهند داشت. شرکت کنندگان در گروه مداخله،از طریق تابش لیزر تحت درمان نوردرمانی فراجمجمه ای قرار خواهند گرفت. در مقابل شرکت کنندگان در گروه کنترل با قرار دادن یک فیلتر فلزی بر روی محل تابش لیزر به عنوان مانع، هیچ میزانی از لیزر را دریافت نخواهند کرد. بعبارت دقیق تر هیچ کدام از شرکت کنندگان نخواهند دانست که تحت تابش لیزر قرار گرفته اند یا خیر.