مقایسه تاثیر آموزش "مدیریت تعارض" بر مبنای مدل فوگ با شیوه آموزش با استفاده از سخنرانی و مولتی مدیا بر نگرش، مهارت و سبک های مدیریت تعارض دانشجویان دوره پزشکی عمومی در دانشگاه علوم پزشکی تهران: یک مطالعه کارآزمایی بالینی

مقایسه تاثیر آموزش "مدیریت تعارض" بر مبنای مدل فوگ و روش آموزش سخنرانی و مولتی مدیا بر نگرش، مهارت و سبک های مدیریت تعارض دانشجویان پزشکی عمومی در دانشگاه علوم پزشکی تهران

مطالعه دارای گروه کنترل و مداخله برای آموزش مدیریت تعارض دانشجویان پزشکی سال اول پزشکی، دو سویه کور، غیر تصادفی انجام شد. حجم نمونه بر اساس فرمول برای هر گروه 35 نفر محاسبه شد که با 20 درصد ریزش 44 نفر برای هر گروه.

محل انجام مطالعه دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران است. ارزیابان و متخصص آمار از گروه مداخله و کنترل اطلاعی نخواهد داشت (مطالعه دو سوکور).

دانشجوی دوره پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران شاغل به تحصیل در سال اول تمایل به شرکت در دوره آموزشی

ابتدا برای تمامي شرکت کنندگان گروه کنترل و مداخله، پیش-آزمون اجرا خواهد شد. سپس گروه کنترل در طول مدت دو ماه روش معمول آموزش را دريافت خواهند كرد (برنامه آموزشی شامل سخنرانی و محتواهای الکترونیکی ضبط شده می باشد) و بلافاصله پس از پایان مدت زمانی 2 ماهه، پس-آزمون اجرا خواهد شد. سپس مداخله آموزشي طراحي شده بر اساس مدل فوگ برای گروه مداخله، (برنامه آموزشی آن شامل محتواهای الکترونیکی، کلیپ های کوتاه جذاب، اجرای سناریوها و ایفای نقش توسط دانشجویان در قالب گروه های کوچک یادگیری و ارسال انواع اعلان های متناسب می باشد) طی 2 ماه اجرا خواهد شد و بلافاصله پس از پایان برنامه آموزشی، پس-آزمون برای گروه مداخله نیز اجرا خواهد شد.

سنجش نگرش، مهارت و سبک های مدیریت تعارض دانشجویان پزشکی در کار کلاسی در قالب ایفای نقش

از جلسات آموزشی و ایفای نقش دانشجویان فیلمبرداری شد و ارزیابان در مرحله تاثیر آموزش بر مهارت دانشجویان در ایفای نقش به صورت بلایند عملکرد تیم ها و هر یک از دانشجویان را ارزیابی میکردند. همچنین در مرحله تحلیل نیز، آنالیزکننده داده ها با کد 1 و 2 اختصاصی به هر گروه مداخله و کنترل، تحلیل را انجام داد و اطلاعی که هر کد مربوط به چه گروهی است وجود نداشت.

اطلاعات بیشتری وجود ندارد.