بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های تفکر بر نگرش و توانایی به‌کارگیری فرآیند پرستاری در دانشجویان سال آخر

هدف از این مطالعه، تعیین تأثیر آموزش مهارت‌های تفکر بر نگرش و توانایی به‌کارگیری فرآیند پرستاری در دانشجویان سال آخر می‌باشد. طراحی: اين مطالعه از نوع کار آزمایی بالینی، 66 دانشجوی ترم آخر پرستاری در دانشکده پرستاری مامایی تهران، چنانچه کلیه معیارهای ورود به مطالعه را داشته باشند شامل: تمایل دانشجویان به شرکت در این مطالعه، با کسب رضایت کتبی وارد مطالعه می‌شوند. معیارهای خروج از مطالعه: عدم تمایل به ادامه شرکت در مطالعه؛ عدم شرکت کامل در کارگاه آموزشی مهارت‌های تفکر و عدم تحویل پرسشنامه‌ها می باشد. مداخلات: دانشجويان پس از نمونه‌گیری هدفمند به‌صورت تصادفی ساده به دو گروه تجربه و کنترل وارد خواهند شد. قبل از شروع مداخله، نگرش دانشجویان بر اساس پرسشنامه نگرش فرآیند پرستاری و توانایی به‌کارگیری فرآیند پرستاری با پرسشنامه پژوهشگر ساخته که روایی و پایایی آن تعیین خواهد شد، اندازه‌گیری خواهد شد. سپس دانشجویان در گروه مداخله، مهارت‌های تفکر بر اساس مدل شش کلاه تفکر در یک کارگاه 2 روزه (8 ساعته) آموزش داده می‌شود. در جلسه اول اصول و مبانی تفکر و مدل شش کلاه تفکر آموزش داده می‌شود، در جلسه دوم به نحوه استفاده و تمرين مدل شش کلاه تفکر با ارائه دو سناريوي باليني بر اساس همین مدل پرداخته می‌شود. درحالی‌که دانشجویان گروه شاهد، فقط آموزش‌های روتین را دریافت می‌کنند. درنهایت، مجدداً نگرش و توانایی به‌کارگیری فرآیند پرستاری بعد از آموزش و یک ماه بعد از آموزش اندازه‌گیری و مقایسه خواهد شد. متغیرهای پیامد اصلی: نگرش و توانایی به‌کارگیری فرآیند پرستاری

معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی تهران